中考化学总复习策略

陈启容

各位领导，各位同仁：大家好！

今天我非常荣幸能在这里以这种方式与大家探讨学习中考化学备考复习的问题，在此我要感谢领导和大家对我的信任，因为本人水平有限，有不当之处敬请批评指正。

九年级化学复习内容多时间紧，学生的学习新鲜感明显减弱；同时学生学习水平发展的不平衡和心理素质的差异等问题，使总复习增加了难度。针对咱们学生的现状，今天我想从复习计划、复习策略两方面和大家进行交流。

一、复习计划

中考化学复习计划一般分四个阶段进行：

第一阶段单元过关，要求：抓纲务本,全面复习，夯实基础。这一阶段大概在第9周（4月26号）结束。其中课程大概在第6周（4月5号）结束，用第7、8、9三周时间复习单元过关。

第二阶段专题复习，要求：重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。这一阶段大概在第12周（5月17号）同时第10、11、12三周时间。

第三阶段强化训练，要求：完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。这一阶段大概在第14周（5月31号）结束，用时第13、14周三周时间。

第四阶段考前指导，要求：回归课本，真题训练，调整心态，轻装上阵。这一阶段大概在第15周（6月7号）结束。

二、复习策略

策略一：明确目标，强化基础

新课结束后，便进入中考复习阶段。首先是基础知识的复习，按教材的章节进行。复习时本着尊重教材的原则，主要目的是使学生不本末倒置、不过早脱离课本，盲目的做题。这一轮的复习对中考来说至关重要。在这个阶段要做好两件事：第一件事，要精心备课，结合考纲抓住每章每节的重要知识点，引领学生进行复习。其次，要让学生了解复习计划、进度，争取学生的密切配合，只有这样才能取得事半功倍的效果，使基础知识复习时才不至于走过场。最后，就是要狠抓学生，尤其是学困生，该识记的必须识记，该掌握的必须掌握，总之第一轮的复习一定要做到：对学生要求理解和记忆并重，狠抓落实，为后面的复习扫清障碍。

策略二：学会整理，突破难点

通过第一阶段的复习，考生对所学过的知识点有了初步的掌握，由于复习的时间是有限的，为此要把握好主攻方向。做法是围绕四川省教育科学研究所编写的《20xx年四川省普通高中招生考试命题指导纲要》，将所学知识按照知识内容、结构和特点，划分为若干个专题，再针对每个专题进行逐一复习。

化学专题复习要根据知识的重点、学习的难点、考题的特点，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系，进行专题性的教学。专题复习要在《指导纲要》的基础上，主要针对一些重要知识

点进行归纳总结。例如：我可以把三大气体的制备实验、五大还原反应、化学符号的书写、化学方程式、化学计算等各自作为一个专题进行训练。先是整合、强化知识点，再是关于本专题的大量练习，在专题复习中除了将与之相关的知识点让学生很清晰地掌握外，还要进行关于本专题的大量练习，让学生对这个知识点做到心中有数，甚至十拿九稳。二轮复习要突出中考的重点、热点，以及资阳中考的主干知识和稳定考点，提高能力层次。

化学知识点多而碎，而中考考查的又很细致，所以专题复习课内容的选取、课程的设计、问题的设置、课堂的反馈等各个环节直接决定和影响着每一节复习课的质量,也直接决定和影响着最终的复习效果。

策略三：研读真题，有的放矢

凡事都有一定的规律性，中考也是如此。要想做到心中有数，掌握中考内容的关键，就是研究中考试题。在这一块，我花了大量时间，充分利用网上资源下载归类资阳近三年的中考真题，认真研究。通过分析发现近三年来中考试题有以下几个特点：（1）指导思想明确。严格依据课程标准和中考纲要基本要求，没有偏题和怪题。（2）试卷结构保持相对稳定性。11、xx年以来题型、题量、赋分、考查方式基本没变。题型基本都是选择题、填空题、实验题、计算题四大题型。这就要我们在平时的训练中在题型上、题的难易程度上都要接近中考题型，这样学生就对中考题型不陌生。（3）试卷内容注重基础性。如：物质的变化、食品营养成分、对化学式的认识、对元素符号的理解、物质分类知识、化学方程式的书写、对比实验的设计、根据

化学方程式的计算等。（4）注重考查以实验为核心的科学探究能力。突出考查学生科学猜想的能力、设计实验的能力、分析评价和解释数据的能力等。可以看出命题者着力要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处，这充分体现了中考改革的方向和要求。（5）强化开放性。充分给予了学生展示学识和才华的空间。体现出尊重学生个体差异，鼓励学生创新。这种具有启发性、探索性、分值奖励性的开放性试题，有利于学生挖掘知识潜能。（6）计算题难度不断降低，强调解题格式。纵观20xx年中考题，个人认识有以下几点：

1、推断题和实验探究，新颖有梯度，注重选拔，考察了学生的能力。

2、社会热点话题较多，注重了学生对生活化学的认识、学习和实践。

3、试卷整体难度降低，注重对学生双基的考察。

通过对历年中考题的研究，我们要发现我们学生考的考题是怎么个考法，难易程度怎么样，重点在那些地方，看我们复习时应该注意那些地方等，这使得我们以后的复习心中有数。

策略四：模拟训练，查漏补缺

调整状态，模拟中考，就是要求学生要坚持不懈地做适量的练习，最后阶段做一些练习要特别讲求效率，要有针对性，题量不要太大，题型要具有典型性接近中考题的类型，尽量让学生避免大量机械化的重复劳动。要针对精讲的内容练习，针对学生疏漏的知识练习，针对易忽略的知识点练习。

模拟训练过程中，还在学生的“读题—析题—答题”这三个环节上下功夫。不少学生在化学中考时，并非在知识上有什么缺陷，但得

分不高，原因多半是解题的基本功上出了问题。因此，要让学生明白：在知识储备一定的前提下，谁认真、谁规范，谁就能多得分。要让学生做到凡自己懂的题目，务必使答题做到写上去的就是正确的。在试卷的批阅上，评分狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，时刻提醒并训练学生规范书写。讲评要及时，做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁；精讲，细讲。 策略五：关注实验，总结规律

随着新课程改革的深入，化学实验已成为中考化学命题的热点，除实验基本技能和基本操作、气体的发生与收集等要重点讲。另外探究型实验题已成为近几年中考的热点。分值也很大，要作为重中之重。实验探究题是咱们学生的劣势，也是咱们学生最胆怯做的题，一看题不知道从哪下手，在平时的训练中，学生也往往不重视，因此，这类题咱们应该专门带领他们做上这么十几道，首先消除他们的不敢做这种题的心理，让他们觉得这种题也不难，其次，交给他们做这种题的方法，让他们知道怎么做。通过分析实验探究题中常见的这几个环节如：①提出问题；②猜想与假设；③制定计划；④进行实验；⑤收集证据；⑥解释与结论；⑦反思与评价；⑧表达与交流。可以看出这类题的很多答案、答题方式从问题中都能找到如：⑴、提出问题、猜想与假设和实验结论基本一致，只要稍作修改即可填入。⑵、制定计划和实验过程题目都会有样式，照着填没问题。⑶、解释一般是对实验现象的判定，不是材料有就是普通知识点。⑷、反思与评价一般考实验的优略判断和改进。

策略六：联系实际，关注热点

社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题；防火、防爆、防毒安全知识；维生素、微量元素与人体健康知识，以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵活应用，还体现了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题。所以，在复习的时候对这类题不但不容忽视，而且应加倍重视。

以上是我个人对中考化学的一点浅薄认识，能力有限，不妥之处，恳请各位批评指正，最后祝各位身体健康，工作顺利，谢谢大家。

第二篇：中考化学复习策略

20xx年中考化学复习策略

中卫六中 丁秀萍

一年一度的中考即将来临，时间短，任务重，如何做好全面、有效的复习，是保证大面积升学率的关键。结合我校学生实际情况，在复习工作中，化学备课组采用以下方式进行综合复习。

一、复习策略

第一轮复习：全面复习、夯实基础。

单元复习是综合复习的基础环节，通过对近几年中考化学试卷的认真分析后知道，中考试题中基础知识、基本技能的考查占有很大的分值，有相当多的试题是围绕基础知识和基本技能设计的，有些是课本习题的直接引用或变形后使用的，所以抓基础很重要。复习过程中要本着基础、全面、系统的原则全面展开。

（1）首先是基础。立足教材，要依据教材章节进行复习，展现知识由易到难的循序渐进过程，让学生在重温基础知识的同时，能达到深入地理解，使学生的认识在新的循环中进一步提高辩析和应用能力。

（2）关键是全面。即全面覆盖。不仅要把教材中每个知识点找准找全，不遗漏任何知识点，而且还要关注知识点的前后联系，以及在实际应用中的呈现方式和考查角度，进行全面细致的变式训练；使当地挖掘教材和知识内涵，根据实际情况设计复习题目，掌握好深度和广度。

（3）复习系统化。要建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理，找清相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材章节，不断融合、对比使学生形成较完善的知识体系,提高分析和解决实际问题的能力。

第二轮复习：构建网络、发展能力

专题复习采用分块的方式，可以巩固第一轮的复习成果，帮助学生建构知识网络。在复习时将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳，整理，将散乱的知识点串成线、连成片、织成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。通过梳理知识结构，提炼解题策略，总结解题方法。按初中化学课标要求，将教材分成六个知识板块进行复习：即物质的化学变化、身边的化学物质、物质构成的奥秘、化学与社会发展、化学实验与科学探究、化学计算。专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，将相关联的知识综合在一起对学生进行全面的训练。

第三轮复习：综合模拟、查缺补漏

经过前两轮的复习，学生对基础知识、基本技能和基本的化学思想方法已基本掌握，并形成了较完整的知识体系，具备了一定的解题能力。第三轮复习则是以模拟考试和查缺补漏为主的综合复习。以《课标》和《考纲》为依据，结合近几年宁夏和部分省、市的中考试卷，对学生进行答题指导和答题技巧的培养，突出重点、要点、热点。要加强审题训练、提高表达能力、规范解题格式等，全面提高学生的综合能力和应试能力。

二，复习工作中的具体做法

1、重视分析历年中考试题，把握当前中考信息

尽管每年的中考试题力求稳定，但稳中有变，在往年的基础上，一定会有所变革。因此我们要通过分析近五年的宁夏中考试题，多方面采集信息，把握xx年中考的命题趋势。在教学中既要扫清基础性知识的障碍，又要对中考的考点和热点倍加关注，复习力争做到心中有数。

2、要处理好考纲、教材与资料的关系

第一阶段，基础知识的复习（概念、规律）要以教材为本。近年来，中考命题总体上仍遵循“保持稳定，重视基础，贴近生活”的命题方向。考纲是复习的依据，教材是复习的根本，资料是复习的补充。要“抓纲务本”。抓纲就是要正确认识考纲对复习的指导作用；务本就是要充分利用教材，拓宽知识内容，延伸课后习题，并对教材中的一些资料卡片上的内容做适度的处理。在复习过程中要充分利用宁夏教育厅编制的《学习之友 》这本资料，做到精讲精练，对同类的习题要善于归纳，及时总结解题的规律和方法，提高效率，减少无效付出 。

3、复习中要重视情境创设，进一步激发学生的学习兴趣

在复习中，将传统的由教师归纳、概括的知识转变为学生的归纳和总结，将要复习的内容课前布置给学生，由学生课后总结知识点，课上交流，学生互相补充，再由教师引导来完成。学生在选择、判断、总结的过程中，思维能力会有一定的提高，同时也激发了他们的学习兴趣。另外针对不同的教学内容，将一些知识融入问题中，把问题作为教学的出发点，通过问题来复习“化学知识”，激发学生的学习兴趣，提高复习的效率。如：酸和碱的性质是第十单元中的一个重要知识点，也是中考常考的知识点，在复习时如果总是围绕酸有什么通性、碱有什么性质来讲解，学生听得很乏味。在复习时可设计几个问题：如何鉴别稀盐酸和氢氧化钠溶液？如何证明盐酸与氢氧化钠确实发生了反应？对反应后溶液中的溶质你有何猜想等？通过学生的回答总结了知识点，学生运用知识、分析问题、解决问题的能力都得到了培养。最后，在复习课上，适当的增设有探究价值的小实验，可以调动学生的学习兴趣，使复

习课生动有趣。

4、注重有针对性的精选、精编习题是提高复习质量的关键

一说到复习就马上会联想到做题、讲题。茫茫题海，渗透各个知识点的习题类型多样，变化多端，如果不进行合理、科学的整合和处理，盲目的搞题海战术，浪费了学生的大量时间，效果却不好。为了处理好这个问题，首先，选编习题要注意把握好“三度”，力求广度、挖掘深度、降低难度；其次，加强习题选编的典型性。要精选精练，以一挡十，突出习题的典型性、通用性，做题不是越多越好，而是要针对学生的薄弱点进行针对性训练，做完后还应注意解题后的反思和总结；最后，选编习题要注意，巩固“双基”和综合应用相结合，难题与易题相结合，陈题与新题相结合。注意习题的 “落脚点”、“结合点”、“测试点”、“给分点”。通过以上有目的的训练后，学生的解题技能会得到极大地提升，对复习起到了事半功倍的效果。

5、加强学生的个别辅导工作,是复习工作的有效补充

复习阶段，学生的分化会日趋明显，如果施行“一刀切”的模式，势必会出现优等生吃不饱，学困生消化不了的情况，因此，个别辅导需要处理好“三个环节”

环节一，作业精挑细选，分层要求，提高练习效益。每天作业要以教师能改、学生能较好完成为度。

环节二，批改到位，纠错及时。即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。尽量增加面批的次数，让更多的学生受惠。

环节三，成绩跟踪，尤其对临界状态的学生，每次考试完后，要做好试卷分析，找出答卷中的失误，及时查漏补缺。

中考复习是一个很重要的过程，无论计划、措施有多完善，都重在踏踏实实地落实。我会为了这个目标坚持下去。

20xx年x月x日