中国计量学院
《检测技术与计量校准》课程设计
总结报告
题目：
学院机电工程学院
专业自动化
班级
组长
组员
指导教师徐红伟，王桂荣
年 月 日
一、设计任务
二、成员及分工
组长：分工：
组员：分工：
组员：分工：
一 实现功能
二 主要器件选型
三 整体电路
四 软件流程
五 调试与结果分析
六 系统照片
附录：程序清单
附件：个人小结
第二篇：面向对象课程设计总结报告格式
面向对象课程设计说明书
面向对象课程设计
题 目
学 院
专 业 班 级
姓 名
指导教师
年 月 日
1
面向对象课程设计说明书
附件5：课程设计说明书统一书写格式
设计题目
正文题序层次是文章结构的框架。章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过3级为宜，示例如下：
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正文内容参考：
? 需求分析（建议采用UML用例图对系统功能进行分析）
? 功能设计（数据结构及模块说明)
? 开发平台及源程序的主要部分（给出关键的数据结构、
流程图等）
? 测试与发布（包括测试用例，运行结果与运行情况分
析等）
? 自我评价与总结（包含解决问题的过程等）
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面向对象课程设计说明书
成绩页（封底，这行号最后要从报告中删除）：
一、作者对个人设计的新颖性或创新性的做的特殊说明（不要超出本页范围）：
二、成绩评价
成绩采用自评、班级评价与教师评价相结合的方式。自评：学生本人根据《评分规则》自评；班级评价：由班级组织评审，评审人不能少于三人，也可集体评审。 教师评价：由教师评价，将自评和班级评价作为参考，但不做唯一依据。
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