20XX年小一班春学期游戏计划

一、班级情况分析：

我们班现共有幼儿41名，男孩24名，女孩17名。通过小班一学期的游戏开展，孩子们渐渐喜欢上了玩自主性游戏。并能按自己的意愿选择角色精心游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有一定的发展与进步，但幼儿能力参差不齐，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢。但多数幼儿的游戏水平还处于平行游戏阶段，角色之间的交往不多，在游戏中存在着过多的摆弄玩具，独自游戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在游戏结束，收玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期一定要有目的地进行培养，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，提高各方面的能力。

二、本学期游戏目标：

1．乐意参与游戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守游戏规则，明确自己的职责，培养他们的责任心。

2、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

3、在游戏中加强交流，提高游戏语言的水平，丰富游戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到游戏中。

4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行游戏。

5、根据主题活动，合理调整游戏，让孩子们更加喜欢自主性游戏，从而在游戏中得到更大的发展。

6、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

7、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

三、具体措施

1、创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。

3、结合课题研究开展有特色的游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合小班幼儿的自主性游戏。

4、提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。

5、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。

7、尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。

8、加强对游戏过程的指导

引导幼儿共同协商，自主分配和扮演角色。

幼儿学习分配和选择角色是一个循序渐进的过程。游戏开始时，教师观察幼儿选择游戏的情况，引导孩子学习分配角色。

9、重视游戏活动的评价，及时把握指导契机，适时适当进行指导。善于利用偶发情节引导集体讨论，分享交流的同时，教师结合评价，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次继续游戏的愿望。

评价是角色游戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的游戏情况有一个客观准确的把握，在教师有目的地引导下，还可以帮助幼儿整理、提升经验，并不断更新游

四、计划开展的游戏主题：

1、快乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑能力，并结合园林特色开展相关游戏活动。

2、娃娃家：主要以娃娃家游戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，根据日常的主题活动需要开展合理的、幼儿感兴趣的游戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

3、智慧乐园：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的观察发现。

4、美甜理发店：提供洗、剪、吹等道具，主要进行理发店游戏，角色有理发师2人。

5、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、灵活开展。

五、每月安排

二月份

1、根据幼儿的兴趣，根据主题活动“扮家家”设置相应区域，适当增加和替换游戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区提供制作礼物的材料，让幼儿制作心意卡送给家人。

2、发动家长共同收集游戏材料，教师利用收集好的材料，并安排到各区域中。完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。

三月份

1、根据幼儿的兴趣，继续收集游戏材料，丰富各区域的活动内容。

2、针对主题活动“车子叭叭叭”的内容和班级工作要求，设立区域，提供材料，充实“百宝箱”。

3、加强礼貌教育，引导幼儿在游戏中运用礼貌用语。

4、引导幼儿认识车子的种类，培养幼儿遵守交通规则，注意交通安全，养成良好的乘车习惯。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在游戏中是安全、卫生的。

四月份

1、根据主题“动物朋友”丰富游戏区域，为各个区域提供材料。益智区提供多种动物图片，满足幼儿探索动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

2、加强游戏常规管理，培养幼儿良好的游戏习惯，根据幼儿的兴趣增添游戏材料。

3、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展分享游戏，让幼儿学会分享并从中感到快乐。

五月份

1、根据主题“大大和小小”丰富游戏区域，为各个区域提供材料。

2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说游戏的情况，让幼儿体验成功的快乐，发展幼儿的语言表达能力。

3、在大和小的探索过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性经验和相应的数学概念。

六月份

1、根据主题“蔬果舞会”让幼儿收集废旧的材料来充实“百宝箱”。增添和更换区域游戏材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。

2、引导幼儿认识各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培养幼儿良好的卫生习惯。

3、做好游戏的总结工作。

第二篇：小班游戏计划

幼儿园小班下学期游戏计划

游戏是萌发幼儿才能的发端，同时它也和教育紧密相连。游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣。幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧。通过游戏幼儿还学习与人交往的本领。所以说：游戏是幼儿接受早期教育的一把金钥匙，游戏是幼儿的基本需要，也是基本的生活方式。在幼儿园游戏活动中，户外游戏活动和区域游戏活动是两大游戏活动方式，也是幼儿喜欢又相对自由的活动。这学期小班的体育游戏活动与区域游戏活动的计划制定如下：

☆体育游戏

小班幼儿身体处于迅速发展期，动作开始协调，逐步学会自然有节奏地行走，这段时期的幼儿以自我为中心，体育活动主要学习方式就是动作模仿。他们喜欢跑、跳和攀爬等大动作，逐步学会按指令行动，但行动缓慢，耐力较差，无法控制在一段时间持续某一动作。根据小班幼儿的身心发育特点及各项能力发展水平，特教学活动目标、内容设计如下：

一、身体技能目标

走: 1、能较轻松地双脚交替跳着走

2、能步行1千米左右

跑: 1、能向指定方向跑、四散跑、追逐跑

2、能连续走、跑交替约半个小时

跳: 1、能纵跳摸高20厘米，知道应该脚尖落地，落地时要轻

2、能从30厘米高处自然地跳下

投掷: 能双手用力将球向前、上、后方抛

平衡: 1、能在长2米、宽25厘米、高（或斜高）25-30厘米的平衡木（或斜坡）上走

2、能单足立持续3—5秒钟

钻爬: 1、能手、膝着地（垫），自然协调地向前爬

2、能在70—65厘米高的障碍物（如绳子、皮筋、拱形门等）下钻来钻去

攀登: 能在攀登架（网）上爬上爬下或从架（网）的一侧爬越至另一侧（必要时教师可以帮助）

球类: 能近距离传接球和原地拍皮球5—10个

二、综合能力目标

1、能边念儿歌或边听音乐较合拍地做模仿操或徒手操

2、能排成4路纵队

3、会玩滑梯、攀登架、转椅、荡船或其他大型体育活动器械，会骑小车，会推、拉独轮车。

4、能愉快地参加各种身体锻炼活动，体验身体活动的愉悦

5、遵守体育活动的规则和要求

6、能初步学习与同伴进行合作性游戏。

7、能主动帮助收拾体育器械，会分类摆放。

三、游戏内容安排

☆区域游戏

通过小班上学期的游戏开展，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等有了一定的发展与进步，大部分的幼儿已经具备一定的游戏经验，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不好，经常出现与同伴发生纠纷的情况。还有个别孩子喜欢过多摆弄玩具、独自游戏。游戏结束后，玩具整理凌乱，特别是娃娃家、床铺乱七八糟，满地材料。

针对存在的问题，这学期我们要做到合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松地气氛，从而促进幼儿各方面发展。引导幼儿乐意参与游戏，扮演不同的角色，明确自己的职责。鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能根据游戏，自由想象活动情节，并养成遵守游戏规则，收放、整理玩具，迅速、有序、整齐的好习惯。

《建构区》

材料：自制积木、瓶子、玩具车、泡沫积木等。

1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，帮助幼儿发展手眼协调能力。

2、在把积木堆高、围拢的过程中，获得理解空间的关键经验。

3、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发现问题、解决问题问题的能力。

《益智区》

材料：拼插玩具、穿线板、组装拆卸玩具、拼图、七巧板、沙漏、图形拼搭、蛋宝宝等等。

1、通过自己拆卸玩具，进而认识事物的特征，发现事物之间不同。

2、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的小肌肉运动能力和手眼协调能力。

3、乐意感知周围的物品、现象、了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征。

4、尝试简单的比较、分类、喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。

角色区：

《饮吧》

材料：各种谷物、奶杯、豆浆杯、面包、自制豆浆机等。

1、利用废旧材料及其他物品制作豆浆、各种饮料，开展饮吧买卖游戏。

2、通过生活中点滴积累，鼓励幼儿模仿顾客及营业员的工作，大胆制作，热情招呼，培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

《自助餐厅》

材料：自制食物、餐盘、刀叉、饮杯等等

1、利用废旧材料及其他物品制作各种食物，并开展自助餐厅买卖活动。

2、通过生活的点滴积累，特别是吃自助餐的经历，鼓励幼儿大胆模仿，体验游戏的快乐。

《美工区》

材料：橡皮泥、画纸、彩纸、水彩笔、油画棒、部分材料的半成品等

1、喜欢参加美术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

2、尝试用撕、粘、贴、折、涂等艺术形式，体会动手的快乐。

3、发展幼儿的动手动脑能力。

4、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

5、养成正确的握笔方式及绘画姿势。

《图书角》

材料：绘本、各种图书若干

1、提供具有色彩鲜艳的图书，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。

2、愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言表达能力，丰富词汇。

3、在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻阅，形成良好的阅读习惯。

《娃娃家》

1、开展合理、幼儿感兴趣的游戏内容，丰富幼儿的生活经验。

2、喜欢和同伴一起游戏，学会分享，体验与同伴共处的乐趣。

3、理解并遵守游戏规则。

小 班 组