财经学院卓越人才培养计划实施方案（讨论稿） 为切实提升财经学院专业建设内涵，提高财经学院人才培养质量，经学院教职员工充分讨论，特制定财经学院卓越人才培养计划实施方案。
一、卓越人才培养计划的组织管理
在学院党政领导下，根据归口管理的基本原则，以办公室、实验室、教学系为实施单元，制定相应实施细则。学院党政领导班子负责总体计划研究、任务分解、过程控制与总结。
二、卓越人才培养计划总体目标
以“特立交通，经济天下”为办学特色，以“深化教学改革，推动学科发展，建设教学研究型学院”为主题，以培养具有“深厚的人文底蕴、强烈的创新意识、宽广的国际视野、扎实的专业知识”的复合型人才为目标。
三、卓越人才培养计划实施方案
（一）专业提升计划
1.专业提升计划目标
“专业提升计划”以促进财经学院所有本科专业内涵提升为根本目标，各专业通过5年建设，建成在市内有较强竞争力、在校内拥有比较优势与特色的专业，使我院人才培养质量再上一个新台阶。
（1）会计学专业
进一步强化专业优势与特色，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校先进水平，校内专业评估达到“优秀”， 1
并争取通过国家专业评估与认证。
（2）市场营销专业
进一步完善人才培养体系，明确专业特色与优势，加强实习基地建设，加强校企合作，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到市内同类院校前列，校内专业评估达到“良好”，并积极争取成为市级特色专业建设点。
（3）经济学专业
进一步完善人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力和社会知名度达到校内先进水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
（4）国际经济与贸易专业
健全人才培养体系，培育专业特色与优势，人才培养质量、专业综合实力达到校内中上水平，校内专业评估达到“合格”，并积极争取成为校级特色专业。
2、专业提升计划基本思路
（1）研究专业发展战略、人才培养定位，明确专业建设目标与建设思路，确定专业特色和优势建设方向。
各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内专业专家构成，负责专业的建设和发展。
各专业在研究专业发展定位、优化人才培养方案时，必须邀请专业建设委员会专家讨论、诊断2次以上，由学院相关领导牵头，各系负责组织。
（2）完善与优化人才培养方案，创新人才培养模式，形成科学合 2
理的课程体系和实践教学体系。
在新修订的人才培养方案中，要进一步突出实验实践教学，各专业在把握总学分不变的前提下，适当增加实验实践学分。形成理论课程、课内实验课程、独立实验课程、实训课程、课外实践课程相互融合相互补充的有机体系。
理论课程的设置，要符合应用型人才培养的基本方向，突出学生动手实践能力的培养，要与学分制密切结合，逐步实现学生选课、选师、选时的自由。
（3）加强课程建设，更新教学内容，完善教学大纲，建设精品课程。
逐步推行课程负责人制，完善课程授课质量规范，建立院-校-市三级精品课程体系。
（4）加强教材建设，完善实验教材。
加强学院教材规划与建设，特别是加强实验课程大纲与教材的编写与出版。
（5）加强教学团队建设，提升专业师资队伍素质。
各专业根据课程性质努力打造优质教学团队，完善团队考评机制，加强团队建设与学习，不断提升专业教师队伍素质。
（6）加强教学改革与研究，围绕专业建设与人才培养开展针对性的改革实践。
以培养学生综合能力为基本目标，不断进行教学改革与研究，加强理论课程、实验课程、实践课程的教学形式、教学内容及考核方式 3
等方面的改革，并形成一系列改革成果。
（二）学生实践能力提升计划
（1）更新教育理念，实现从重视学生知识传授向重视学生综合能力培养的转变。用3-5年时间将各个专业打造为实践特色鲜明的应用型专业。
（2）成立学生实践工作部，专职管理学生校内外实践活动。学生实践工作部由专业教师、学生工作教师、学生干部组成，每年年初制定实践计划，年末提交实践总结。
（3）创造学生校内实践平台，提升学生校内实践能力。由学生实践工作部与宣传部、学工部、后勤总公司密切合作，建立校内学生实践教学基地。
（4）创造并拓展学生校外实践平台，提升学生校外实践能力。 以学生实践工作部为主导，以学生社团为依托，组织学生开展校外实践活动，创新实践活动形式和内容。
（5）积极组织学生参与国内外各种专业竞赛，不断提高学生综合运用知识的能力和组织能力，培养学生的团队合作精神。
（三）学生人文礼仪素质提升计划
（1）制定财经学院学生礼仪规范标准，加强学生传统文化教育。
（2）加强学生文体素质培养，举办形式多样的学生文体比赛。
（3）加强学生职业道德、社会公德培养，构建学生道德档案，建立学生道德信息跟踪系统。
（四）学生就业提升计划
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（1）完善财经学院学生就业工作制度规范，明确学院、教学系、教辅人员和专业教师的职责。
（2）广泛联系社会行业单位，建设学生就业实习基地，拓宽学生就业渠道。
（3）加强学生就业指导，更新就业观念，创新就业形式。
（4）通过3-5年时间的建设，会计系签约率达到校内前十位，一次性就业率超过96%；市场营销系签约率达到校内前二十位，一次性就业率超过93%；经济学系签约率达到校内前三十位，考研率达到20%，一次性就业率超过90%；国际经济与贸易系签约率达到校内前三十五位，考研率达到20%，一次性就业率超过88%。
四、卓越人才培养计划实施的组织保障
（一）专业建设委员会
各专业成立专业建设委员会，委员会由外校专家、行业专业、校内相关专业专家构成，负责专业的建设和发展，确定专业发展定位，探索专业发展特色，诊断专业发展问题，提出专业发展实施方案。
（二）教学团队
以学科专业为基础，以相似相近课程群为单元，整合学院教学资源，组建优质教学团队。教学团队实行负责人制，设负责人1人，每个教学团队由若干相关课程负责人组成。
（二）科研团队
以学科专业为基础，以教师研究兴趣为导向，以教师研究方向为核心，整合学院科研资源，组建优质科研团队。科研团队实行负责人 5
制，设负责人1人。
（三）管理团队
以学院党政班子为核心，形成分工科学、权责明确、合作有力、高效团结的管理团队。
（四）服务团队
以学院教辅工作者、学生工作者、实验室工作者为主体，打造服务意识强、服务态度好、服务质量优、服务效率高的教学服务团队。
（五）学生志愿者团队
充分利用学生资源，培养学生的公益奉献精神，创建学生志愿者团队，在协助学院举办各种活动、协助学院日常教学运行、协助教师教学科研工作等方面发挥积极作用。
五、卓越人才培养计划实施的政策保障
1、考评政策。学院根据分工原则，对各教学系、各专业、各团队实行目标考核，各教学系、各专业、各团队对相关成员分解考核指标，落实考核责任。
2、经费政策。学院根据各教学系、各专业、各团队的运行情况予以经费支持。经费使用须有预算、开支明细与决算。
3、激励约束机制。学院对各教学系、各专业、各团队根据目标实现程度予以相应奖惩。未完成目标的教学系、专业、团队须提出整改方案，签署整改承诺书，在规定时间内达到整改目标。
4、人才政策。学院出台人才引进与培养政策措施，鼓励教师提高学历、提升职称，积极引进博士、教授，积极聘用行业专家。 6
第二篇：大学生人才培养
企业新招聘大学生的培养方法
邓成华
对于企业来讲，让新招聘的大学生快速的融入到企业当中、快速的掌握各种企业工作所需要的有关技能、快速的进入良好的工作状态，是企业减少人才浪费、提高人才使用效用、增强人力资源管理能力的重要方面之一。但是很多企业对于新招聘大学生的管理往往是非常粗放甚至是没有什么明确的原则方法的，因此在很多企业里就会出现有的大学生觉得企业不正规自己不被重视很快离开了企业、有的大学生迟迟找不到自己适合的方向最终变成了一无所长的万金油、有的大学生实习和锻炼时间过长无法快速进入工作状态而大量浪费了人才效能。
一、 大学生人才培养的关键目标
由于大学毕业生刚刚进入工作岗位，还没有在具体的实际工作中锤炼和检验过，因此其潜力和能力都没有得到过很好的验证和发现。为了保证企业新招聘大学生个人潜能开发、成长、发展的高效性，因此大学生人才培养的关键目标应该包含以下的几个方面：
1. 快速发现个人的职业方向和职业潜力，而不能三番五次的试来试去，最后试
的领导没有了信心、个人也没有了激情。
2. 快速确定个人的职业方向，不能让新招聘的大学生在茫然不知所措中长时间
的摸索和探索，那样既浪费人才也打击士气。
3. 培养出既定岗位上的工作技能，在试用期、实习期的既任岗位上，培养出来
相应的才能和技能。
4. 根据个人潜质，培养出一定的管理能力，特别是对于那些有领导潜能的人才，
发现其潜质，为公司储备管理人才。
5. 根据个人潜质，培养一定的综合素质，对于新进入企业的大学生，不仅仅要
培养一定的岗位技能，还要在结合企业的价值观体系、职业化要求、成就感、心态和意识的前提系，训练一定程度的全方位素养。
6. 由于不可能在短时间内完成一个人的所有培养与学习，因此引导大学生个人
走上自我成长的道路是培养工作的重中之重。
二、 大学生人才培养的要点
根据企业新招聘大学生的培养目标、大学生本身的知识与技能借个特点以
及企业人力资源管理效能的需要，企业在对新招聘的大学生进行初期的培养时，要注意以下的要点。
1. 新招聘的大学生实际上已经是企业的工作人员，他们具有了一定的理论知识，
但最欠缺的却是实践能力甚至是对实践工作的感知能力，而这又是他们最需要补充的。因此让他们在实践中学习成长是进入企业之后最需要的培养措施，所以必须将工作实践作为大学生培养工作的核心。
2. 要做好大学生能力素质布局与培养方法的有效结合，也就是要界定清楚，大
学生在一定的时间范围内，到底要以培养哪方面的能力和素质为目标。
3. 要以获得实战能力为基本目标，而不是仍像大学的教育一样，以理论和知识
的传输为主，而是要让他们去解决实际的问题、完成具体的工作任务。
4. 要建立实战为基本、培训为推进、指导为催化的培养原则，要将三者有效的
结合起来。
5. 人事部门统一组织开展，相关部门分工负责，以人事部门为主、相关部门为
辅的工作开展原则。
三、 企业新招聘大学生需要培养的能力素质结构
对于新招聘的大学生，在企业内部第一次的系统化培养工作中应当将重点放在提高以下的素质和能力方面。
1. 岗位的专业技能
1) 行业普通知识，就是有关岗位工作基本性的知识，比如说质量管理知识，这
类知识是指本行业在质量管理方面的基本知识。
2) 企业知识，就是企业在有关岗位工作上的执行知识，比如质量管理知识，虽
然有了行业知识，但是在本企业的具体执行，仍有自己的一系列规则。
3) 行业普通技能，就是有关岗位工作的基本操作技能，比如质量控制，具体的
控制方法有哪些，如何设置与操作，都要有一定的要求。
4) 企业技能，就是本企业有关岗位工作上的操作要求，比如质量控制中，原料
的检验方法和成品的检验方法等。
5) 企业框架知识，就是有关企业的战略、发展布局、组织结构、业务方向等方
面的内容，使员工对企业有一个比较系统的框架性了解。
2. 工作行为技能
1) 沟通，就是开展工作时和企业各方面人员进行交流、沟通的能力。
2) 协调，就是协调有关方面人员配合自己开展工作的能力。
3) 组织，就是对一项大型工作进行分工、安排、计划、布局的能力。
4) 规划，就是对一项工作进行规划、设计其开展方法的能力。
5) 应变，就是应对工作开展进行中突发变化的能力。
3. 工作心理技能
1) 对冲突和矛盾的的理解和处理，就是引导大学生正确认识企业中存在的冲突
和矛盾，并有意识的掌握处理的模式和方法。
2) 对“拒绝”与“压制”的处理，就是引导大学生正确认识同事、领导等企业
人员对自己的“拒绝”和“压制”，让他们形成正确的工作心态和积极进取的不屈精神。
3) 对同事关系的处理，就是引导大学生正确的处理和各方面同事之间的工作关
系一级人际关系，并掌握工作中灵活性与原则性、坚持与妥协之间的运用关系。
4) 对工作压力的处理，一方面通过施加工作压力考察大学生的工作耐性，另一
方面让他们对工作压力能够有正确的理解和认识。
5) 对失败和挫折的处理，引导大学生正确的人事工作中的失败和挫折，在遇到
失败和挫折时如何有效的另辟蹊径开展工作。
4. 对供公司企业文化的把握
1) 对企业文化的认知
2) 对企业文化的理解
3) 对企业文化的践行
5. 职业化的素养与企业环境的结合
1) 职业化素养的要求
2) 职业化素养在公司的体现
四、 大学生常用的培养措施
对于新招聘的企业大学生，本着“实践、实战、实操”第一的原则，常用的培养措施包括下的方面：
1. 成长交流会，就是定期的把大学生聚聚集在一起，一起分享进入企业以来的
感受和想法，并通过引导使他们形成积极向上的心态意识和进取意识。
2. 做专题研究，布置一项专题研究，如锻压件质量提高办法、采购成本控制改
善方法、客户关系管理改善办法等主题，让相应的大学生研究。
3. 给出一项协调任务，布置一项需要协调各方面人员开展的工作，锻炼其在企
业内部的协调能力。
4. 提出改善计划，以敞开式的方式让大学生们去提出改善建议，并制定具体、
详细、可操作的改善实施计划。
5. 给出一项攻坚任务，布置一项有难度的、具有攻坚性质的工作任务，指派、
指导相应的大学生去完成。
6. 实施一项改善计划，布置一项公司既定的改善计划，指派、指导相应的大学
生去完成。
7. 参加集体培训，通过培训让大学生掌握相应的技能、方法、理念和要求。
8. 写周工作总结，让大学生每周都写工作总结。
9. 写大型活动的认识和改善建议，让大学生参与公司的一项大型活动，并要求
他们进行总结，写出认识和改善的建议。
10. 现实操作体验，让其在某个岗位上操作一段时间，并进行工作分析和作业效
能分析。
11. 师傅带徒弟的方法。
五、 大学生人才培养的方法
为了实现新招聘大学生的培养目标，对于企业新招聘大学生的培养，在具体的操作方法上，可以按照以下的“四步骤”法进行实施，通过四步骤法，可以更加准确的确定大学生的职业定向、发展潜质和培养方向，总计时间为六个月的时间
1. 了解经历和个人特长，初步确定发展方向。
2. 指导个人撰写职业规划，进一步确定发展方向。
3. 根据其履历以及即时所在的部门和从事的工作确定培养题目与方式。
4. 分别给出实际的实践专项题目，由其完成。
5. 期间给予专业培训、指导和辅导。
6. 期间给予心态、职业理念、企业文化、工作行为技能、工作心理技能的培训。
7. 检查任务完成情况，指导其修正职业规划。
8. 根据第一轮的专项题目完成情况，给出第二轮的时间专项题目由其完成。
9. 期间给予专业培训、指导和辅导。
10. 期间给予心态、职业理念、企业文化、工作行为技能、工作心理技能的培训。
11. 检查任务完成情况，指导其修正职业规划。
12. 根据第二轮的专项题目完成情况，给出第三轮的时间专项题目由其完成。
13. 期间给予专业培训、指导和辅导。
14. 期间给予心态、职业理念、企业文化、工作行为技能、工作心理技能的培训。
15. 检查任务完成情况，指导其确定自己的职业规划。
16. 培养交流与面谈，引导新大学生进入自行成长的通道。