西京学院爱摇吉他社20xx年上半学期教学计划
第一周:基础练习
1. 20分钟的爬格子练习;
2. 20分钟的C调音阶练习;
3. 10分钟的扫弦练习。
第二周:重温知识
1. 吉他的调弦;
2. 《拥抱》的弹与唱之间的结合;
3. F和弦练习。
第三周:和弦转换与切音
1.C、D、Em、Am、G和弦间的转换;
2.《童年》的扫弦加切音练习;
3.F和弦练习。
第四周:加强练习
1. Bm与F和弦的练习;
2. 《拥抱》与《童年》的综合验收(没通过的需要继续练习);
3. 《丁香花》的弹与唱之间的结合。
第五周:前期检验
1. Bm与F和弦验收(没通过的需要继续练习);
2. 《丁香花》的弹与唱之间的结合。
第六周:练习曲实践
1. 爬格子与音阶练习;
2. 《绿袖子》演奏曲练习。
第七周:练习曲实践
1. 爬格子与音阶练习;
2. 《绿袖子》演奏曲练习。
第八周:练习曲实践
1. 爬格子与音阶练习;
2. 《爱的罗曼史》演奏曲练习。
第九周:练习曲实践
1. 爬格子与音阶练习;
2. 《爱的罗曼史》演奏曲练习。
第十周:练习曲巩固
1. 《绿袖子》验收;
2. 《爱的罗曼史》验收(没通过的需要继续练习)。
第十一周:拨片
1. 拨片右手速度与准度练习;
2. 左手五声音阶练习;
3. 《外婆的澎湖湾》拨片扫弦练习。
第十二周:总结
1. 问题答疑,个人总结与今后练习方向。
基于各学员水平层次不一,学习能力与练习程度不同,故应将学员分成几个不同进度的班进行教学。
因为本学期各种节假日较多,算上考试与学生请假时间,故先排十二周的课,如有变动据情况进行调整。
第二篇:20xx第二学期教学计划
六年级英语教学计划
一.学生知识现状的分析 本学期我接手六年级的英语教学,在经过了三年的英语学习后,学生掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话,在基本知识、技能方面也基本达到了学习的目标,大部分学生有了较好的听,说,读,写英语的习惯。但是由于六年级的学生的个人差异性,两极分化比较要重。所以本学期我会着重关注学生的薄弱项,以学生的发展为宗旨,分层教学,多鼓励学生,激发学生学习的兴趣。并采用小组合作的形式进行教学,根据学生的学习程度分组进行一帮一活动,要求小组成员间互帮互助,提高学生的学习效率。
二.本学期教学的主要任务和要求
(1)本学期教学的主要任务:
Unit 1 How can I get there?
Unit 2 Ways to go to school
Unit 3 My weekend plan
Recycle 1
Unit 4 I have a pen pal
Unit 5 What does he do?
Unit 6 How do you feel?
Recycle 2
(2)本学期教学的主要目标与要求:
1、能按四会,三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成听英语,读英语,说英语,写英语的良好习惯。
三.教材的重点和难点 重点:Unit 1有关地点场所的词汇学习,并用这些词汇结合句子礼貌地问路和指路,增加学生对方位的了解;unit2; Unit 3 要求用“be going to” 句型询问他人打算要做什么,并用此句型正确表述自己或他人将要进行的活动;Unit 5 使学生掌握一些职业的表达方法。 难点:Unit 2 掌握有关交通方式的词汇和句型,并能在实际情景中灵活运用,让学生感受英语与日常生活的联系。Unit 6 主要围绕“感受”这一主题展开教学,所涉及的语言项目和词组对学生来说有一定的难度。
四.本学期提高教学质量的主要措施 1. 在教学过程中,采用情景教学法让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
2. 以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而提高学生对英语学习的兴趣,保证学生英语学习的可持续性发展。
3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,使学生牢固的掌握教材所要求的知识点,并加以适当的拓展以提高学生的英语运用能力。
4. 布置全面、高效的家庭作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
八年级英语教学计划
一.学生知识现状的分析
本班学生虽进入初中阶段的英语学习已经一年了,对英语有了一定的领会,但因目前应试教育的现状,学生接受能力不强,在听、说、读、写各个方面的基础都还比较薄弱。另外,学生在情感态度,
学习策略方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;有些同学仍然不敢开口,不愿开口或者是声音太小。八年级英语的难度将有进一步提升,总的说来,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。
二.本学期教学的主要任务和要求
(1)本学教学的主要任务:
Unit 1 Where did you go on vacation?
Unit 2 How often do you exercise?
Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Unit 4 What’s the best movie theater?
Unit 5 Do you want to watch a game show?
Unit 6 I’m going to study computer science.
Unit 7 Will people have robots?
Unit 8 How do you make a banana milk shake?
Unit 9 Can you come to my party?
Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time!
(2)本学期的主要要求:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。
2、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
三. 教材的重点和难点
继承学习词汇和习惯用语,语法知识点:不定代词,频率副词,将来时,形容词比较级、最高级,条件状语从句等。其中状语从句和形容词比较级最高级是本册的难点,重点。
重点:Unit 1, Unit 3, Unit 4, Unit6,Unit8,Unit10
难点:Unit 3, Unit 4, Unit 10
四.本学期提高教学质量的主要措施
1. 要求学生每天记当堂单词,重要句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。对单元课文要求背诵,提高语言表达能力并培养学生语感。
2.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。
3. 在教学中根据目标结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。
4. 认真备好课,为上好课做准备;认真做好课后反思和总结;积极钻研教材,提高对教材的驾驭能力。
5. 继续坚持“两人竞争”,培养学生的竞争意识。同时开展小组互助的活动,组长帮助监督组员,组员之间互帮互助,对优秀小组给予鼓励和奖励。
八年级生物教学计划
一.学生知识现状的分析
空缺了一个学期,本学期我继续担任八年级的生物教学。从七年级上学期的几次考试情况来看,大部分学生的生物学基础比较好,兴趣较浓。但有少数学生的生物基础较差,学生物没多大劲。进入初二,生物这门课我们所面临的最大考验就是多数学生知道中考不做考试
记成绩,因而学生也普遍养成了一种不想学不用学的惰性。所以,我得从这个方面这手,首先改变他们这种想法,让他们能更快的认识生物学与人类生活的重要关系,能够更放松的从实践中学到生物学知识,也能更恰当的运用知识。近本学期仍以培养学生的学习兴趣和生物学技能的提高为主。
二.本学期教学的主要任务和要求
(1)本学期教学的主要任务: 第15章 动物的运动
第16章 动物的行为
第17章 生物圈中的动物 第18章 生物圈中的微生物
第19章 生物的生殖和发育
第20章 生物的遗传和变异
(2)本学期教学的主要要求:
1. 重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。
2. 在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念:面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养。
3.教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4. 在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,要注意对学生综合能力的培养,使初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
三.教材的重点和难点
重点:动物的运动,动物的行为,动物微生物在生物圈中的作用
难点:动物的生殖和发育,生物的遗传和变异
四.本学期提高教学质量的主要措施
1. 激发学生学习兴趣,精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。
2. 探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式,学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量。
3. 为探究性学习创设情景。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。