11、《秋天的雨》教学设计
第二篇:秋天的雨第一课时教学设计
《秋天的雨》第一课时教学设计
南昌市石头街小学 杨成莉
教学目标:1.认识钥、匙等8个生字,会写杨、爽等7个生字。
2.能正确、流利的朗读课文。读出对秋天的喜爱。
3.读懂课文内容,感受秋在的美好。
教学重难点:指导学生认识8个生字,会写7个生字。读正确、流利课文。了解课文是从哪几个方面写秋天的雨的。
教学准备:生字卡片、CAI课件。
教学课时:第一课时
一、 欣赏秋色,育情导学
1、在舒缓的音乐声中,欣赏秋色的图片,说说是什么季节的景色?
2、唤起情感:你喜欢秋天吗?为什么?
3、想象导学。发挥你们的想象,说说是谁把美好的秋色带到我们眼前的。
4、有位朋友觉得是那清凉而温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗?那就赶快读一读课文吧!
二、初读课文
1、自由读课文,生字多读几遍,同桌之间指读生字。
2、同学们,我们在其它的环境当中,有时候也会遇到这些字,你能不能认识呢?(课件出示:是谁像一把神奇的钥匙,打开了秋天的大门?是谁吹起了金色的小喇叭,告诉我们秋天来到?是谁给柿子、苹果、菠萝穿上了美丽的衣裳?啊!是绵绵的秋雨,是凉爽的秋风!)
3、看来这八个生字,同学们已经都认识了,那么他们在我们的课文里都组成了哪些词语呢?请同学们默读课文,用最快的速度用括号把这
些词语画出来。
4、请你们自己读读,看看都画到了吗?(课件出示:一把钥匙、趁你没留意、橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的、金色的小喇叭、衔来树枝造房子、油亮亮的衣裳。)
三、学习课文
1、学习第一自然段
(课件出示:一把钥匙、趁你没留意两个词语),读第一个词语,指导要轻声读,这两个词语出现在课文的哪一段里?
②请一个同学起来读第一段(课件出示:第一段)
③看这个同学“钥匙”读得多准呀,大家一起来读读吧。全班齐读第一段。
2、学习二、三段
①秋天的大门里都有些什么呀?
②(课件出示:橘子、柿子你挤我碰、菠萝甜甜的)请同学们读。看,橘子、柿子就像淘气的小孩一样,你挤我碰,多有意思呀,其实在我们课文的第二、三自然段里,还有不少呢,请你们读一读二、三自然段,找一找这样的句子。
③请同学读自己喜欢的句子。
④当有同学读到这一句时,(课件出示:你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。)指导读小扇子、扇哪扇哪,发现了什么?
3、学习第四段
秋天多美呀,他有五彩缤纷的颜料,还有诱人的香味,还会吹起金色的小喇叭呢。
① 读词语(课件出示:金色的小喇叭、衔来树枝、油亮亮的衣裳)指导读出“裳”的轻声。
② 在课文的第四段里找出含有这些词语的句子,和同桌互相读一读。 ③读你自己喜欢的句子给大家听。
四、指导写字
1、先小组内交流这几个字怎么写?
2、给生字归类。
3、指导写笔画最难写的“杨”字和笔画最多最复杂的“爽”字。
4、学生书写这两个生字,并组词。
五、默读课文,课文是从哪几个方面写秋天的雨的?和同桌交流交流。 板书:是钥匙、有颜料、有气味、吹喇叭
六、配乐师生齐读课文。(老师读每段的第一句话)
七、总结,布置下节课内容。
这节课,我们学习了课文的生字新词,还熟悉了课文,那么在下节课的时候,我们还要进一步的有感情的朗读课文,还要把你喜欢的内容摘抄或者背诵下来,如果你对这篇课文产生了新的问题,在下节课我们再一同来解决。