博爱县秀珠小学口风琴社团简介
一、社团成员基本情况
口风琴社团的成员主要是三年级和四年级的学生，本着兴趣第一的原则，先让对口风琴有兴趣的学生自己申报，然后由教师对学生的节奏感和识谱能力进行考试，精心挑选出社团的成员。由于学生大部分没有上过课外的辅导班，因此成员的层次悬殊比较大。有刚刚接触口风琴的同学，还有学过几年电子琴的同学。为了兼顾到两个层次的学生，在训练的时候，我们将学生分成两组，采用分层次的教学方法：一组是刚刚加入的成员，从最基础的手型、触键、音符学起；另一组是有学琴经验的成员，直接开始练习简单的歌曲。
二、社团活动情况
（1）抓住学生好奇心理，激发学习口风琴的兴趣。
在教学过程中正确引导和激发学生的学习兴趣，了解他们学习中那种强烈地好奇心。在口风琴教学前，让学生观看高年级同学的演奏，使他们对口风琴有一个初步的了解，进而对口风琴产生乐器兴趣，激发浓厚的学习兴趣。
（2）提高学生识谱能力，尽快缩短两极分化的局面。。
识谱教学就好比房子的地基，学生识谱能力的高低直接影响着学生学习乐器的进度。为了提高学生的识谱能力，在每节课的教学中都为学生教授一定的乐理知识，如：基本的音符、节奏、节拍等。进行试唱教学，努力提高学生的识谱能力。通过坚持不懈的努力，学生在
识谱能力、乐理知识和音乐鉴赏等方面，与过去相比有了明显的提高，对音乐也有了兴趣。过去不识谱的同学、音也唱不准的同学，现在已经能唱出简单的歌谱，而且音也唱得比以前更准了。
（3）乐中学，动中练，踏踏实实培养学生良好的吹奏习惯
和所有技能一样，口风琴吹奏技能的掌握必须经过一个相当长的实践阶段，只有通过有目的的学习和训练才能获得。具体地说，首先，必须了解演奏的基本知识与方法，形成对演奏姿势、动作等要领的初步认识，通过这个认知阶段，有利于建立起该项音乐技能的自我调控机制。此后就必须进入实践练习阶段，学习和掌握技能最重要、最关键的环节。
（4）重视课后练习，打好演奏基础。
口风琴吹奏的练习方式也有科学的规律，一是练习的时间宜分散、经常，忌集中、一暴十寒。所以，在每周只有两节音乐课的前提下，不仅要多上综合性的音乐课，而且还要经常开展课外音乐活动，尽可能做到“曲不离口，琴不离手”。
三、取得的进步
从社团建立到如今已快两年了，在辅导教师和社团成员的共同努力之下，每一位社团成员的识谱能力、音乐的节奏感、齐奏和独奏的能力以及音乐的欣赏水平都有了较大的提高。并多次代表学校参加县里和市里举行的艺术节比赛，取得了优异的成绩。在今后的工作中我们将一如既往努力奋进，力争取得更大的进步，为学校的艺术工作增光添彩。
第二篇：口风琴
学习第四句：
1. 观察这句的5和以前弹过的5音高一样不一样？
对，这是低音区的5，同学们能找到低音5的位置吗？那第四句的指法应该怎样安排？
351 三一二
2.在琴上徒手练习
3.插管练习第四句
4.检测第四句
5.连起来练习三四句，教师巡视指导
检测三四句
学习整首歌曲的演奏
第三句和第四句同学们吹的非常好，那现在老师和同学们合作，老师吹奏前两句，同学们吹奏三四句，看谁演奏的最好？
1. 师生接龙吹奏
2. 师生换角色吹奏
3. 幼儿练习完整吹奏全曲，教师巡视指导
4. 检测全曲