数学考后五反思
在高三数学各类试题的考后讲解中，我总结出了数学考 试中对解题方法、规范表达以及应试技巧等的五类反思。
审题的反思 审题错误或审题模糊是考试中最为常见的低级失误，在 数学考试中尤为致命。一般来说，审题错误会直接导致丢分； 而审题模糊则会浪费时间，造成在考试中的隐性失分。因此， 每次在试卷讲评中提醒学生由于审题造成的丢分现象十分必 要，这在很大程度上能提升学生的细心程度和自信心。
解题思维过程的反思 高考数学提出“以能力立意”，就是要求学生有更为清 晰的解题思维过程，进而培养学生的理性思维。 因此，在考后试题的讲评中，特别注重提示学生解题过 程的思维方法。通过反思，使学生明确高考对于数学思维和 方法的考查，仍然要与数学知识的考查相结合，使学生明确 掌握知识的发生、发展过程比掌握知识本身更重要。
规范表达的反思 简单地说，“规范表达”就是要解决学生“会而不对” 的问题，也就是数学语言的表达能力问题。和其他科目不同， 在数学解题中更强调严谨的步骤和逻辑，解答的过程应该完 备、没有漏洞。
一题多解的反思 数学和其他科目的不同在于，正确答案只有一个，但解 题方法却可以有多种，也就是常说的“一题多解”。学生
在 考试中不可能做到一题多解，那属于画蛇添足。但是，考后 一题多解的讲评却十分必要，这样有助于培养学生的发散思 维，找到解题的捷径和最佳方法。
应试技巧的反思 和数学本身一样，应试技巧也是一种理性思维。在数学 考试中，学生应该学会舍弃，在考试当中设计自己的满分， 使考试时间得到合理的分配。在合理的时间分配上，应该进 一步分清哪些题目对自己更重要，这些题目是指应该切合自 身的能力，通过自己的努力能做对的那一部分题目。
第二篇：数学考后反思
20xx年七年级下册数学期末考试卷面质量分析
《试卷分析反思》
双峰寺镇中学 刘瑞侠
一、 试卷分析：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的学生来说是有一定难度的，学生对所考的知识点都把握不到位。
二、学生情况分析：
从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。（1）班有51人，参加考试的 有51人，及格率是68.63%。最高分98分，最低分6分。（2）班有49人，参加考试的 有49人，及格率是55.10%。最高分96分，最低分2分，
主要原因是：学生基础差，做题粗心大意，不够细心，
特别是计算题出错最多。后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、存在的问题
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。
四、改进的措施：
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
五、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手
段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
六、几点建议：
根据考试结果来看，这两个班的数学成绩一般，比上年的平均分提高了一点，这说明试卷难易适中。但是从答题出现的问题来看，也还存在许多不足之处。例如：较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题。普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作，提出以下几点建议：
1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。
3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。