20xx年中小学班主任专业素养提升高

级研修班培训心得体会

20xx年x月17、18日，我参加了中小学班主任专业素养提升高级研修班的培训，有幸聆听了几位专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。 学完后知不足，虽然我刚刚当上班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比差距非常之大。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。

一、用心关爱每一个学生。

记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习，师生的关系往往决定了孩子学习的态度。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个

性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教，才能在教学中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

二、多与学生进行沟通，及时交流

与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。 通过这些，才能与学生进行心灵上的沟通，让学生把老师当朋友，通过言传身教，去改变你所带的每一名学生。

三、注重心理健康发展

学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：

(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。

(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。

(三)加强班级文化建设，促进学生和谐发展。班级文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通过班主任管理，班级行为制约，班级情绪感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地认识到，对学生进行心理健康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐发展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，

以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。

（四）通过日常教学，将一些法律法规传达给学生们，让他们感受到在校园内如何做到遵纪守法，并通过一些故事，对学生进行警示教育，达到更好的教育效果。

通过此次培训班的虚席，我决心在未来的教师生涯中一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。

第二篇：德育与班主任工作创新高级研修班培训心得体会

德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会

20xx年x月x日和22日，我有幸参加了在肇庆市举办的“全国中小学德育与班主任工作创新高级研修班”的学习。几位专家、尽情地挥洒着各自对班主任教育的真知卓见。简单易懂却能发人深省、让人为之心动的教育见解。两天的学习让我受益匪浅，感慨颇丰、满载而归。

几位专家中给我印像最深刻的是：王文英老师（一个打扮十分时尚的女教师），给我们讲授了她是如何以她的个人魅力征服学生、赢得学生的喜爱的。

王老师真情讲述了她的班级管理的几把钥匙，概括起来那就是：

一、做一名优秀的教师需要有坚忍顽强的毅力。

刚做班主任的时候，出于爱美的天性，王文英老师衣着打扮时尚亮丽，初次接触她的人都觉得她外表不像教师，以至于许多家长不信任甚至拒绝她。有的家长为了能使孩子不在她的班级就读而托关系、走后门。更有甚者，个别家长竟然当着她的面前，让孩子像抓阄一样做着决断。她难过、困惑、痛苦，但她也深知，在学校这个圈子里，这样的呐喊没有任何的意义，家长的选择可以理解，谁都不愿意将孩子寄托在一个不信任的教师的身上。“困难有时会压倒一个人，有时又会让人变得更加坚强。”于是她暗下决心：“一定要做一名最优秀的教师和班主任”。从此，王文英老师在教学和管理上用足了心，较足了劲，最后凭着她的倔强和执著，将一个不入流的班打造成了令人咋舌的优秀班集体。细细回味，的确如此，我们经常会因为一点小事而

丧失信心，因为一个学生表现不佳而对整个班失望，我们会因为领导的一句批评而懊恼伤感好几天，而这一切都在于我们缺少一种奋起的勇气，一种坚忍顽强的毅力。

二、要想走进学生的世界，先给他一个喜欢你的理由

学生喜欢老师的方面很多，不同的学生有不同的认识，那么怎么用同一种方法让学生觉得你是与众不同的呢？王文英老师的做法给了我们很好的启示：开学初，每当新生走进她的班级时,每人都有会收到一个印有她肖像和一颗红心的信封, 在信封上写上她对学生的期望，让学生觉得这样的老师与自己的心是在一起的。信封里面放一张折成三折的白纸，她告诉学生：你的过去我不在乎，你的今天我很关注，你的未来我很期望。同时，她会给每个人的名字都附上一个美丽的喻意，或者是根据名字写上一首漂亮的小诗，这样就会让每个新生都觉得自己不但与众不同而且还有一个如此美丽好听的名字，他们的自信心就会油然而生，决心从此以后重新做一个更好的自己。

还有每当大家毕业即将离开校园时,王老师都会开一个送别会。她会穿上美丽的婚纱，一一与学生惜别，而且每次都送上别样的祝福和寄语。在录像里，我们看到家长们一个个诚挚地给她送上鲜花,学生们拥抱着她，泪水涟涟，依依不舍，只因为大家都喜欢她。

三、用学生的思维去教育感化学生。

王文英老师利用了学生的言行去感化和教育学生，效果明显。她四十几岁的人了，和初中学生却一直称兄道弟，她的学生不叫她老师，而是叫她“老姐”、“老大”，她称呼学生都是老弟老妹。我们听着感

觉不和谐，可她说这样会让学生觉得老师和他们之间很平等，容易沟通和交流。有一次她要在国庆晚会上唱《走进新时代》，可学生们都不喜欢，挑战性地让她跳郑秀文的《眉飞色舞》，于是当晚她就排练了现代舞，自己裁剪了衣服，晚会上她随着强劲的节拍边唱边跳，让学生们口服心服。

四、用自身独特的魅力影响学生

说起自己的带班成功的秘密，王老师毫不保留地介绍了她的十八般武艺—唱歌、写作、弹琴、舞蹈、健美操、古筝、指挥、设计、编织、美容美发，无不令人惊叹弗如。她说这些都在她的教学和班级管理中发挥了极大的作用。的确如此，如果有这样多才多艺的老师，哪一个学生不会喜欢她的人，她的课呢？

王文英老师的招数我们很难学到家，因为我们不具备她的才艺和智慧，但是，她让我们懂得：做好班主任需要有一种克服困难的勇气，需要一颗对待学生真诚坦然的心，需要智慧，需要激情，需要阳光！

几位专家老师幽默而又通俗易懂的语言给我们深入浅出的介绍了从事班主任工作的宝贵经验。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中，使班级工作有新的起色。

此外，对班主任工作提出几点粗浅建议：

1、增强工作紧迫感和责任感，加强和改进班主任工作，关心班主任学习和生活，努力为班主任营造一个良好的工作环境。

2、要建立班主任学习、交流和研究制度。应采取研讨会、报告会、外出考察等形式。拓宽视野，提高业务能力；要引导班主任主动学习，并结合实际工作，开展理论研讨，不断提高班主任的理论水平和管理能力。