凤居中学20##年度

教学质量分析及举措

教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键。去年，我校在上级投资改善办学条件，改变环境面貌的前提下，我们全校师生在“校舍变新了，校风如何变”的背景中进行了反思教育，明确到新校舍新环境要求的是质量的提高和发展，要求的是学校内涵的变化和创新。现经过一学期的教学，质量有所回升和提高，但离上级的要求，群众的期盼还差距很大，现做分析如下

一、教学质量分析

（一）毕业年级

20##年期末，我校毕业年级共有46人参加。七科总均分为51.1不及大二52.3分、丁峪54.5分，大寨56.1分。其中分数段比较为：540分数段为一人，500-530分数段为3人，528优生人数为1人，差目标人数13人，优生率仅2.2，位列同擂台后三名，悬差多，危机大，及格人数396分20人及格率43.5，不及丁峪和大中，位于第三名。其中单科成绩如下

1、各学科统计情况

分析：从数据看出本次成绩我校与擂台校相比明显不足，特别是本次政治，化学、历史平均名次靠后，分析原因主观方面主要是以下几点：1.我校初三化学教师和历史教师是实习生代课，缺正式在编教师。2.部分科目在上进度的同时综合水平没有及时提高，下段需注意，3.我校的初三学生原来的学风不是很好，导致三分之一人数基础性知识就已经欠账很多，本学期通过学校和班主任的管理有所好转，但成绩一时不好提高。4.我校的初三教师七科中有六科是新手，敬业精神可嘉但在知识综合方面还有待于提高。

（二）、七八年级期末科目成绩

20##年期末，我校按照县定擂台集体组织考试阅卷和测评，从成绩平面上分析平均及格率和优生率都处于中游水平，副科成绩明显落后在5、6名，成绩分析如下：七年级成绩比较：

分析：从上数据分析，上学期七年级的整体情况是数学英语成绩生物政治、居于擂台上游，历史和地理处于下游，原因分析：1、七年级学生由小学升入初中，自律意识不强，自学观念欠缺，遇到循循善诱的老师就能质量提高，部分教师的课后辅导功夫欠缺，特别是记忆性科目跟踪检查不能及时到位就会出现质量下滑。2.学生的好习惯要养成更要在新环境中培养和指导，七年级的班主任在复习期间因孕身耽误的多，学生的学习风气有松懈，也是导致记忆性科目的下滑原因。3.部分学生对新环境的适应性也是其中原因之一。

八年级的质量平面分析：

分析：我校八年级成绩的由上看出：语文、数学、英语成绩居擂台上游但与第一名的学校相比还有质的差别，特别是优生率的差距还欠缺很大。政治，物理居中，史地生居下游，特别是历史处于最后。分析原因：1、相比较我校的八年级班风正，但学风不是很活跃，特别是偏科现象。2、数学和语文英语的科目好有教师敬业务实的一面，更有年轻有为的好教师好教法能提高教学质量的因素。

二、上学期的工作回顾

去年我校教学质量总体来看虽不尽如意，客观上新校改造，事物繁多，多次搬迁，环境整治也使正常教学受到一定影响，总体上通过去年的环境大变化，校风大治理，教风和学风有了积极向上的开端。我校的教学管理工作已逐渐走入规范化的轨道，质量意识也逐步深入人心，新的教学理念也逐渐形成，特别是一些年轻的一线教师，他们应用新的教学方法对质量的提高和学生素质的培养也初见端倪，同时也带动了一些老教师积极参与到课改中来。学生们在老师的引领下，学习方法也在悄然发生了变化，课堂的教学效果也逐渐得到提升，教学质量逐年提高。同时也毫不掩饰的说我们学校教师的敬业务实风气还不浓，不及山区学校，课改意识不强，因循守旧按部就班得过且过的的意识还留存，特别是部分领导身上还大有体现。这些有制约着教风和学风的改变，有待于我们的进一步提高。我校教师队伍的整体素质不高，学科的配置不够科学合理，教学的基础设施配制还很欠缺或没有。

三、新学期的教学举措

1、领导带头以身作则

质量是学校的生命线，我作为校长要把好教学质量关，带头做好并要求全体教师认真做好各项教育教学常规工作。把过程做细做实就是最好的结果。

2、检查督促，不断改进。强化制度管理和监督检查力度，让勤快人有天地，让懒惰人没机会没市场，。

3、建立健全激励机制，让付出多质量好的教师有名有利有实惠。

4、发挥骨干专业引领，请进来派出去，多参与连篇教研和听课教研，主动出击克服薄弱。

5、立足实际，强化教研，充分利用网络平台促进教师的专业发展。共同研究达到资源共享，提高质量目的。

20##年2月25日

第二篇：石桥镇中心小学20xx年秋季教学质量分析报告

石桥镇中心小学20xx年秋季教学质量分析报告

尊敬地各位领导，家长、老师，同学们：

大家上午好！

今天，我们隆重召开教学质量分析表彰大会暨社区大会，目的就是总结经验，肯定成绩，明确任务，进一步激发全体师生的工作、学习积极性，形成一心一意抓教学，群策群力谋发展的良好局面，实现教育教学质量再上新台阶。借此机会，我谨向关心支持帮助过我们的领导、家长，同志们表示衷心的感谢和深深地敬意！

过去的一年，我校在教育局和镇学区的正确领导下，以科学发展观统领工作全局，以“抓规范，促发展，提质量，创特色”的教学指导思想，以课程建设为基础，以课堂教学改革为突破口，以课题研究为载体，以提高质量为根本，以“让学生学会学习、学会健体、学会生存、学会创新”为目标，实现了各项工作的健康快速发展。学校再一次获得“石桥镇学区教学工作先进单位”。 下面请允许我将上学期教育教学工作做一汇报：

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。 各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。

2、积极开展教研活动。

本学期我校开展了多次教研活动。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。

教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话 教师总结范文精选教学总结教研总结学年总结研修总结的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师 畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。

（3）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计

划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。

抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，

同时要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。

抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次， 但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生

加强对学习的责任心。

抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

1、加强检查评比，为了全面掌握教学动态，根据学校工作安排，定期对教师教案、计划、作业进行检查评比，做到每次检查有方案、有反馈有整改，确保检查评比的实效性。从检查的情况来看，整体上较好，但仍存在着一些问题，如不按要求书写教案，个别教师书写教案太简，听课次数不足，作业批改次数不足等。

2、加强有效备课，发挥集体智慧，提倡个人备课与集体研究相结合，由组长牵头，实行“个人备课，集体研究，形成精品课”的做法,切实提高课堂效率。

3、加强课堂管理。严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学有效性。经常与年级组长深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。

4、加强了考试工作的管理。除常规期中期末考试外，还成功组织了三个年级的两次月考，加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平，同时也加大了考试对教师评价的实效性。

5、落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，经常定时、不定

时对教师到校、在岗、值日晨读、午间、课程执行、兴趣小组等进督查并做好记载，对存在的问题及时反馈并及时整改。

6、毕业班工作。毕业班工作是学校教学工作的重点，为了能让每一名学生都顺利毕业，合格升入高中，学校领导高度重视，及时召开了毕业班教师工作会议，通过增加下午第四节课与兄弟学校进行九年级对抗赛，了解学生学习情况。要求教师以教材为主，制定系统科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头促中间的办法，认真上好每一节课，使毕业班学生成绩有了一定的提高。

三、大力抓好队伍建设。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作，重在全程管理。本学期有计划地做好了新上岗教师的培训工作，组织江岚老师到扬州教育学院参加新教师培训班。积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子。通过组织理论学习，处出观摩，听取专家报告、进行学术交流等活动，为他们“充电加油”。

3、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。认真组织开展以国家“十五”重点课题《整体构建学校“德育体系的研究与实验”》为龙头的“十五”课题研究工作，坚持做到全员参与，不断提高科研层次，完成了市级课题的中期评估。以教科研促进课改的实施，促进办学特色的形成和办学水平层次的提高。本学期组织了青年教师参加了江苏省20xx年“教海探航”征文竞赛评选活动。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我处得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教育教学工作的新局面。

四、强化服务、协调意识，促进学校快速发展

1．服务意识。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在工作中我们处处以大局出发，常常带着思考深入到师生中去，经常深入年级组倾听老师心声，了解教师的想法，捕捉他们的意愿，听取教师的意见和建议，及时反思、总结，调整学校管理策略，指导各年级扎实开展工作，从而使得各项决策

和工作措施符合实际和大家的要求。

2．协调意识。安排工作，总是“全校一盘棋”的全局观念，重视协调好领导与教师、教师与教师之间的关系，使教师能轻松愉快地投入到教学中去，尽可能地避免矛盾或淡化矛盾。

五、其他方面

做好各项日常工作，每周组织召开会议，布置周工作，制定周工作计划，做好上传下达，落实阶段、日常校务工作，组织开展竞赛活动，组织参加各级各类竞赛，及时布置、收集。

六、存在问题及构想

教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，

它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的 存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才 能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为中心小学，为镇的人民谱写教育新篇！

1、严格各项管理制度。要求领导班子与骨干教师要以身作则，严于律己，以自身的言行去感染教师，否则，学校的校规校纪将成为一句空话。

2、落实对教师的评价检查，做到公平、公正。

3、关注薄弱教师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱学生，深入落实领导联系制度，明确分工与职责，实现学校整体办学质量的提升。

综上所述，我们虽然取得了一些成绩，但也使我们看到了教育教学工作中存在的一些问题。我们决心狠抓薄弱学科、薄弱班级，加强课堂教学的改革，加大教研教改的力度，改进教法，使素质教育真正落到实处。使我校的办学水平得到进一步的提高。

同志们，跳出教育看教育，要求我们高屋建瓴、目光远大；走进教育干教育，要求我们脚踏实地、争创一流。强化学校管理，全面提高质量，实现教学工作的新突破，是摆在我们面前的永恒任务。大家务必要正视现实，转变观念，振作精神，以良好的精神状态，以敢打敢拼的高昂斗志，为完成既定目标，实现我校教育的新突破作出新的更大的贡献！

谢谢大家！