高职院校日语教学改革探析

（刘玲 教育专业 20094876）

摘要：随着市场经济的不断发展，对外贸易的不断加深，对日语人才的需求也持续攀升，高职院校因其日语教学目的性、针对性强，所培养的日语人才也深得企业亲睐，然而目前日语教学工作还不能完全适应市场需求，日语专业人才还不能满足市场需求，本文从高职院校日语教学改革方面进行分析，以期日语教学工作可以与市场需求更加融合。

关键词：高职院校；日语教学；改革

近些年来，随着市场经济的发展，社会对日语人才的需要不断增加，对日语能力的要求不断提高，很多高职院校都开设了日语专业，高职院校由于直接面对市场，就必须适应市场的需求才能生存，才能不断发展。高职院校的人才培养要以满足社会需求为前提, 以“应用型、技能型、高素质”的复合型人才培养为目标。然而受本科及传统日语教学模式的影响, 职业院校日语专业的诸多不明确性决定了所培养出来的人才缺乏技能性和实用性, 不能适应市场对日语人才的需求。如何在学制和学时有限制的状况下, 重视学生日语语言实践应用能力的培养, 建立有职业院校特色的日语专业的教学体系、教学方法和教学模式, 培养学生的日语语言应用能力是在日语教学中函待解决的问题。

一、目前日语教学存在的问题

传统的日语专业教学通常采用教师讲解、学生听讲的课堂模式, 教师是语言的传授者, 学生则是被动的接受者。教师的传授仍然是单方面的填鸭式的灌输, 学生对于知识的接受是被动的过程, 缺乏鉴别和思考, 久而久之, 学生的思维方式受到限制,缺乏主动性和创新。

高职院校日语教材选用上一直借鉴本科院校。存在偏理论化、少实践性、内容与实际脱节等情况。近年来市场上逐步出现了面向高职的日语书籍, 但是在教学内容、实际应用能力培养等方面的衔接上有所欠缺, 很难系统、循序渐进、有规律地组织教学。

二、对高职院校日语教学模式的探索

1. 认清培养目标，合理选用教材

使用教材时, 教师需要时刻谨记高职院校对人才的培养目标是培养技术应用型人才, 是为了满足社会、企业的工作需要，而不是日语研究的专家学者。明白了这一点, 选择教材时就可以有的放矢，就有了理论依据和选择标准。根据这个目标, 语法理论的研究和日本文学方面的素质培养明显不是高职日语教学的重点, 而商务贸易等实务方面的情景操练则显得尤为重要，才是我们教学的重点。

2. 激发学生动力，改进教学模式

改变传统的填鸭式教学模式, 激发学生的主观能动性，提高学生的积极性和创造性,。改变以往以教师讲述为主体的课堂教学模式, 建立师生双向互动的学习模式。在这样的模式中, 教师起到的是引导作用, 而学生则是课堂的主体。教师要通过自己的方式，徐徐善诱，通过行之有效的教学内容和方式提高学生的语言综合能力, 充分发挥学生的创造性, 使学生学习到地道而标准的日语，学习实用的商务日语。而学生则是课堂活动的主要参与者, 他们可以充分发挥自己的想象力和创造力, 在各种情景实操中锻炼自己的交际能力和语言综合运用能力，从而达到高职日语教学学以致用的目的。

创新教学方法, 倡导校企合作

现在教育再也不是一张黑板一个粉笔就可以达到教学目的的时代了，时代在发展，高职教育也在发展。高职教育需运用网络、多媒体等现代教学手段，设置情景及案例教学，通过与企业联合在现实中培养适合市场需要的日语人才。

课堂教学中需注重提高教学方法的灵活性，积极采用现代化的教学手段，推广课件教学。利用先进的现代化教学手段，通过多媒体教学等直观的、生动的教学方式，安排学生看日本电影或日本电视剧，让学生了解日本的风土人情、生活习惯；通过互联网让学生收集最新资料丰富学习内容，掌握日语新动态。

校企合作是以市场和社会需求为导向的教育模式,是培养人才并在实践中检验人才的有效途径。校方应多与日资企业、中日合资企业以及外贸公司有名的企业家接触，相互沟通信息，了解每个行业的特点。举办日语人才培养模式的研讨会,邀请日资企业高层人物以及外贸公司的优秀总经理来校讨论与研究。

三、结语

高职院校日语教学工作依靠教师为主题，填鸭式的教学方式已经与市场经济突飞猛进的今天格格不入，日语教学改革势在必行。采用现代化的教学手段，建立校企联合的培养模式，并在培养过程中不断完善调整，自我适应，才能在培养出真正符合市场需求的日语人才。

参考文献：

[1] 王欲晓. 高职应用日语专业教学改革研究与实践. 长春理工大学学报, 2013(3)

[2] 管秀兰. 高职院校日语专业教学方法初探. 山东省青年管理干部学院学报, 2008(9)

[3] 卿红梅. 广东高职院校商务日语专业教学改革初探. 企业技术开发, 2009(6)

日本文化论文格式

1.全文所有的文字都用宋体

2.必须有页眉和页脚，页眉内容为“河北大学外国语学院20##级日语语言文学?日本文化”小五号字体，居左，添加页眉横线；页码小五居中

3.页边距上下左右都为25

4.不需要封面。

5.大标题三号加粗

6.正文用小四号字体，行间距要1.2倍行间距，正文中的标题用四号加粗，

7.装订时，都在上侧中间订一个就行

具体的要求在上传的例文中都已标注出来了。

第二篇：日本文化论文

日语与

日

本

文

化

课

程

论

文

——日本新年习俗 解指读导教

师：钟鸣华 学号班：级20086791 ：城环学院给排水三班 姓名：成豪

摘 要 日本新年（正月 しょうがつ)是公历1月1日至1月3日，是日本举国上下一年当中最重要的节日之一，日本人庆祝新年的方式既与中国古代文化有着千丝万缕的联系，又极富自身特色。

关键词 日本新年 荞麦面 红白歌会 108下钟声 年节料理 镜饼 门松 稻草绳 初诣 压岁钱 祈愿牌

本期我有幸选择了日语与日本文化这门课，通过它我掌握了一些常用日语、了解了许多日本风俗文化，可谓获益匪浅；与此同时，我对日语的学习兴趣更加浓厚，对日本文化的好奇愈为强烈，有了更加深入学习探索的决心和动力。下面，我的论文将着重围绕着日本的新年习俗展开。

日本新年（正月 しょうがつ)是公历1月1日至1月3日，是日本举国上下一年当中最重要的节日之一，因此自然也产生出许多习俗以庆祝新年的到来，其中不乏一些从一海之隔的中国流传过去的文化元素，比如：镜饼上放置的桔子与因与“吉”谐音而象征吉祥如意，荞麦面长长的面条意味着“长寿”等等。但由于地理上的分隔，一些极富自身特色的

元素也应运而生，让我们一同揭开日

本新年习俗的神秘面纱！

除夕之夜，日本家家户户都会围坐

在一起吃荞麦面（そば），以祈求健康

长寿；与此同时，一家人会一起观看NHK举办的"红白歌会"

，其受欢

迎程度绝不亚于中国的春节联欢晚会；到了半夜各大庙宇将分别敲钟108下，以此驱除邪恶，那时人们就

静坐聆听“除夜之钟”，钟声停歇就意

味新年的来到。

元旦早晨，全家人聚在一起品尝

年节料理（おせち料理），即将多种年菜装在造型精美的方形漆器中，包括象征健康的豆制品、象征快乐的昆布卷，象征喜庆的鲷鱼以及寓意子孙繁盛的青鱼子、黑豆等。用完正月料理，人们会到自己的信箱

收取新年贺卡，收到越多表示你的人

缘越好，越为朋友们所欢迎，也预示

着来年你将拥有很好的人际关系。然

后人们结伴到附近的神社庙宇参拜、

祈福，其中初一去神社寺庙参拜叫做"

初诣"，这对于日本人来说十分重要，可以说是庆祝新年必有的节目。另外，日本人家也会在家里供奉用年糕叠制、上放有桔子以象征吉利的镜饼，并在门前摆上门松或挂

上稻草绳，取意吉利。而到了11

日，人们就会把镜饼砸成小块，

做成年糕汤或放进红豆汤里吃，

这也意味着“过年”的结束。在

日本，也有给孩子们“压岁钱”

的风俗。新年期间一个孩子

平均能得二三万日元压岁

钱。“压岁钱”必须是崭新的

纸币。日本银行为此会在年

终发行一些新币，人们可以

在各分行进行兑换。这与中国人过年时给孩子压岁钱的习俗是一脉相承的，都是表达了对孩子们的良好

祝愿，希望他们来年平平安安、健

康成长。值得一提的是，许多在来

年将要参加大学入学考试的学生

会在新年到来之际来到寺庙祈愿，

希望神明庇佑他们在考试中能够取得骄人成绩。

以上就是我本学期通过课上课下的学习所了解到的一些日本人民庆祝新年的习俗，它们对于我来说，既新奇有趣，又从某个角度诉说着日本这个国家的点点滴滴。在这块多灾多难的狭小国土上崛起的大和民族，有着太多的东西等着我们去探索、去发掘。

（本论文完全原创，绝无抄袭套用，请老师查阅）