新思维教育个性化辅导方案
一 学生基本情况分析
日期：20##年12月20日
二 学生知识点掌握程度
（A为能识记程度、B为能理解程度、C为能运用程度、D为能综合运用程度）
三 分阶段教学计划
第二篇：个性化一对一辅导方案
昆山泛美昂立国际教育
个性化一对一辅导方案
教师：AAA 学生：AA 辅导科目：作文
第一部分 词语训练 积累词汇
1、多观察事物，注意积累描绘事物的词语。（包括自然景色的、天象气象、欢乐场面的、愉快心情的、人物外貌的、学习态度的等等 ）
2、多分析事物，注意积累表示事物动态的词语。（表示看的、想的等动作、心里活动的词语） 多听听音响，注意积累摹拟声音的词语。（动物发出的声音、描写事物的象声词等）
多读多记忆，注意积累寓意深刻的成语。（四字成语、六字成语、八字成语及谚语、俗语等）
第二部分 句子训练
1、怎样把句子写完整、通顺。（主谓宾句型结构，关联词结构）
2、怎样把句子写灵活，包括句型的使用与转换。（把字句与被字句的转换、祈使句、感叹句等句型）
3、怎样把句子写生动。（扩句，加定状补等修饰语，修辞手法的使用）
4、怎样把句子写具体。
第三部分 写段训练
1、文章布局：分为开头、中间、结尾，各段在文章中的作用。
2、文章结构形式：总起——分述；分述——总结；总起——分述——总结三种形式，都是我们在阅读写作中常见常用的方法
第四部分 篇章训练
1、文章开头、中间、结尾的写作方法
2、篇章类型主要分为以下几种：
人物类的描写、景物类的描写 、记事类的描写、状物类的描写
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