“导师带徒”方案及考核办法

时间:2024.3.19

管网管理科“导师带徒”方案及考核办法

为切实抓好新员工培养工作,全力促进新员工的专业技能快速提高,努力打造专业、高效的工程管理队伍,全面提升管网管理科整体的工作效率和管理水平,现根据科室的职能要求,结合新、老员工自身特点,特制订本办法。

一、 活动时间安排。

活动时间:20##年10月10日--20##年2月10日

岗位技能考核:20##年2月12日

优秀导师评选:20##年2月13日

二、 导师、学徒的分组和技能专业安排。

三、 学习内容与月度考核。

1、 综合管理:施工技术、工程设计、现场管理、组织技术交底和验收等,读懂工程预算。

2、 CAD、GIS系统操作:识图、图档录入、图档管理、熟悉工程现场。

3、 工程设计:施工技术、零星工程设计、现场管理、读懂工程预算。

4、 工程预算:施工技术、拟订施工合同、工程预/决算、工程量审核。

5、 每月10日前,导师针对5名学徒的学习态度、执行能力、技能进步等综合表现进行考核;月度考核采用百分制,月度分为4名导师打分的平均分。

6、 月度考核总分(平均分)将作为岗位技能考核总分的20%计算;考核表由管网管理科统一编制。

7、 由于培训内容涉及多项专业,由管网科科长负责专业导师以外的其他导师培训计划安排。

四、 学徒岗位技能考核。

1、 培训结束后,由管网管理科针对培训专业,结合岗位实际要求制订岗位技能考核方案并组织实施。岗位考核以系统操作结合现场管理为原则,即设置模拟工程(或实际工程)开展现场查勘,编制施工设计图或预算书、组织技术交底、出具结算书等。

2、 考核采用百分制,成绩作为岗位技能考核总分的80%计算。

3、 岗位技能考核总分80分以下为不合格,80-90分为合格,90分以上为优秀。

五、 优秀导师评选。

1、 由5名学徒以不记名方式对导师进行评分,80分以下为不合格,80-90分为合格,90分以上为优秀。得分最高者,且导师、学徒得分均为优秀的,将获得本次活动的“优秀导师”称号。

2、 因管网管理科科长除了指导3名学徒的专业技能外,还负责其他导师、学徒的培训计划和考核安排,以及总体方案的编制、部署和落实任务,故不例入“优秀导师”评选。

3、 由于综合管理学徒1122培训的专业面较广,所以该2名的岗位考核成绩,均可列入3名导师的学徒得分。

六、 奖罚制度。

1、 荣获本次“优秀导师”称号,或得分优秀的最高分学徒,将推荐为公司年度“先进个人”候选人。

2、 给予“优秀导师”颁发证书、8000元奖金作为鼓励。

3、 取消“不合格导师”、“不合格学徒”的年度先进评选资格。同时,“不合格学徒”将作调离岗位处理,如无合适岗位调换的,将报公司领导班子研究讨论后,作出相应处理。

七、 本办法由管网管理科负责解释。

八、 本办法于20##年10月10日开始实施。

管网管理科

20##-10-1


第二篇:导师带徒活动培训计划及考核办法


导师带徒活动培训计划及考核办法

为了深入有效的开展导师带徒活动,联合二车间团支部依据师徒岗位特点和人员特点,制定出以下培训计划和考核办法,以指导和监督导师带徒活动顺利开展。

培训计划

1. 第一季度中师徒重点学习掌握联合二车间安全操作规程,树立安全意识。此期间师傅可依据徒弟的技术水平编制其每月的学习计划,教其应知、应会部分。

2. 第二季度中师徒重点学习掌握机泵切换操作规程和设备检修规程,达到会正确、熟练填写操作票并依票正确无误地进行倒闸操作;熟知常用电气设备的检修工艺,会正确检修电器设备。师傅可依据徒弟的实际情况制定其学习计划,并指导安排其进行实践锻炼。

3. 第三季度中师徒重点学习掌握电气二次原理图,达到徒弟能看懂不复杂的电气原理图,并能进行看图接线。师傅可依据徒弟的实际情况制定其学习计划,从简单的原理图学起,并指导安排其进行实践锻炼。

4. 第四季度中师徒重点巩固前三季度所学内容的基础上,可适当增加试验规程的学习内容,以丰富徒弟的知识面。对徒弟进行反事故予案的学习与演练,提高其综合能力。

5. 师傅应依据自己范围内的设备情况及徒弟的实际情况制定出一套切合实际的学习计划。

考核办法

1. 团支部将每月定期对师徒下发学习的重点内容,并对师徒学习计划的完成情况进行检查汇总,将其纳入年终优秀师徒考核评比。

2. 师徒之间实行安全承诺互保,实行安全一票否决制,出现安全事故取消其评比资格。

3. 定期举办师徒技术比武(一季度一次),对比武技术优异者予以精神和物质奖励。

4. 和车间取得协商,将导师带徒活动中表现出色的师徒作为车间文明职工评选优先考虑对象。

5. 依据师徒制定的目标进行考核,初级工的要达到中级工水平,中级工的要达到高级工水平。对不能完成任务目标的师徒视其原因予以批评,并取消其参加优秀师徒评比申报资格。

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