九年级物理化学复习计划

教师：侯鸿宝

20xx年学期末考试，我将本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。

一、总复习目标：中考合格率达100%，优秀率达25%。

二、复习策略：

1、以学生为主体，坚持自学合作、当堂训练的模式，课堂要求师生互动；

2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；

3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；

4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；

5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。

三、学情分析：

初中物理教学分两年，初二教学主要是声学、光学、电学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，到了初三的力学，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。

初三的具体情况如下：三个班共有学生154人，上期期末考试合格率40%，优秀率17%，有尖子生，也有学习困难极大的学困生，有的学生却连最基本的物理知识都不知道，知识掌握的好坏的差距极大。针对这种情况，我认为深入细致的总复习就显得尤为重要。

四、 时间安排：2012.12.10---12.27

五、 复习内容、要求：

从2月10日至6月15日这总共四个多月，16周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。

我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：

（一）第一轮复习以课本为主，

具体安排如下：

第一轮复习：基础知识训练

1.多彩的物质世界（3课时）质量、密度的概念质量、密度的计算、测量物质的密度

2.运动和力（3课时）运动和静止的相对性、速度路程时间的计算、长度的测量及误差 力的基本概念、惯性现象、二力平衡

3.力和机械（3课时）重力的大小、方向和作用点、摩擦力的概念、实验、应用、杠杆的力

臂、平衡条件及应用、滑轮的作用、及简单应用

4.压强和浮力（5课时）压强的原理、固体压强和液体压强的计算、大气压强的原理与变化 流体的压强与流速的关系、浮力的简单计算夯实基础。 第二轮综合训练

复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原则上每个章节配两份练习题：一份以基本概念为主，紧扣课本和课标，不拓展不加深，习题量以45分钟为限，可作为随堂复习笔记，真正做到使每个学生都动起来。另一份，主要检测学生对基本概念的理解，公式、定律的运用，进行本章综合训练习题量以45钟为标准，可作为本章检测试题，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复习注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主，具体分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“实验专题”、“比例、方程等计算专题”等；第二类是难点专题，如： “综合能力训练”等；第三类是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“实验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和能力提高。同时对学生学习情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟悉中考的试题类型，也可让教师在考前有限的时间内提高复习效率。同时，教师要注重训练学生的解题技巧，练习试题根据实际情况另定。

在总复习中，复习计划还将有随时的微调，以适应学生的实际情况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。

一、化学教学复习进度

12月10日至12月29日，进行初中化学总复习，按教材的单元进行专题复习和训练：

（一）基础性训练

第一单元 走进化学世界（12.10---12.12）

⑴化学基本常识（运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作）；

第二单元 我们周围的空气（12.13—12.15）

⑵空气的组成与污染防治；

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化；

第三单元 自然界的水（12.16---12.18）

（4）水及水的污染防治；

（5）氢气的制法、性质、用途；

第四单元 物质构成的奥秘

（6）分子和原子；

（7）元素和元素符号；

（8）相对原子质量和相对分子质量；

第五单元 化学方程式（12.19---12.21）

⑼核外电子排布的初步知识及化合价；

⑽质量守恒定律及其应用；

⑾根据化学方程式的计算；

第六单元 碳和碳的氧化物（12.22--12.24）

⑿碳元素的单质及其化合物（单质、氧化物、碳酸盐）

（二）综合性训练

二、教学要求

1、参照以上教学进度，结合本班的实际，拟定出相应的切实可行的教学方案，以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

6、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。

7、要认真研究双鸭山市“中考范围”。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

8、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

三、教学措施：

1、突出主干知识 重视生活经验

“纵观中考试题特点和命题趋势，今年中考试题仍将会以基础知识、基本技能为载体，注重生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等能力的考查，仍会关注应用双基对实际问题的分析、解释和解决。”

具体可概括以下几点：

①、突出学科主干知识，考查基本技能。

②、关注社会热点、重视生活经验。

③、突出实验创新，重视过程与方法。

④、注重逻辑推理，考查分析问题能力。

2、讲究策略，读透教材。

按教材的单元进行，复习内容要做到细致全面，复习时应用整理、分类、比较、类比、分析、综合、归纳等各种方法把表面杂乱无章的知识按一定的规律连成线，织成网，形成有序的知识系统。将前后内容注意融会贯通，注意问题的迁移和重组，注意知识与生活的紧密联系。例如：环保问题每年必考，读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染途径，防治措施等考点，切实做好查漏补缺，以不变应万变。按四大块（基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算）复习，研究近几年中考中的热点、重点问题进行复习。复习时把同类型的题目放在一起反复练习，通过观察、比较、分析掌握题型。例如：数据分析型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高，可对这类计算题集中加强练习，直到完全掌握解题方法和技巧。在复习中，很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中，对此老师建议学生前期复习时应研究中考试题，再有针对性地进行练习。后期专项题型练习和模拟训练相结合，在熟悉题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备。专项练习要注重提高速度和准确率，模拟训练要选择我省中考摸拟试题，并在审题、规范答题、自我检查到时间分配上进行自我调控和调节的训练。

第二篇：九年级下学期复习计划

2011

年中考思想品德复习计划

20xx年中考思品总复习要以<<中考说明>>和<<课程标准>>为依据，联系学生实际和社会生活实际，帮助学生加强对基础知识的理解，对典型例题的分析以及重要知识点与时政热点的结合等方面的训练。

复习范围：七年级上第四单元、七年级下三四单元、八年级上第四单元，八年级下全册、九年级全册以及2010.5---2011.4月时事政治。

复习步骤：

第一轮（20xx年3月——4月末）：夯实基础，大约需两个月时间，让学生系统掌握教材中的基础知识。

首先从目录开始，师生互动梳理知识结构，侧重对知识的领会、记忆、理解、运用，并使其系统化。其次辅以典型例题的讲解和练习从而加深对基础知识的理解，并体会答题方法和技巧。

注意：避免知识的简单重复，既要抓住重点，又要注重知识的系统化。

第二轮：（5月份 ）专题复习。指导学生将所学知识与社会热点问题相联系，用所学知识解决实际问题。

这一阶段，在复习回顾课本基础知识的同时，还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，应主要依靠教师通过网络收集材料整理印发给学生。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识，每节课都要用综合性的

题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习，并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。

第三轮（5月下旬——6月）：模拟练习。广泛收集资料，精心选编符合中考要求的综合性试题进行训练。选题时要注意：一、要选基础；二、选薄弱环节训练；三、选时政热点训练；四、选类型训练。

最后：回归平静，进行心理训练。