CHANGSHA UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY

寒假社会实践报告

题目：调查学生对高校学风的看法

学生姓名：周涛

学号：201164100226

班级:数学1102班

所在院部:数学与计算科学学院

20## 年 2 月16日

改善学风对学生成才有重要意义

——学生对高校学风的看法的调查报告

一、调查背景

学风是评定一个学校教学质量的重要指标，学校的学风直接决定了该校的学生素质和学习氛围，尤其对于研究性大学来说，学风的建设是一个学校的主要方向。

学风也有广义和狭义之分。广义的学风，是指学校的学术界或一般学习方面的风气。狭义的学风，是指学习主体的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映，即学生的学习风气。

学风关系着整个高校的社会影响力，而对每一个人的影响则是潜移默化的，一定程度上，良好的学风环境有利于学生的身心健康成长。

为了积极响应高校对学校的学风建设的号召，帮助我校向研究性大学的行列靠拢，我组成员特地对高校学生对学风建设的看法做了相应的调查，从而从他们的回答中寻求解决学生学风不佳的情况，进一步帮助学校做好学风建设工作。

二、调查范围及对象

湖南省部分高校（如湖南大学、中南大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、湖南信息科学职业学院等）、贵州省部分高校（如遵义医学院、贵阳财经大学等）以及部分其他省份的大学（如海南大学、河北科技大学、上海外国语学院、九江学院、郑州大学等）。

三、结果分析

1．就业形式：

近年来，我国的就业形势越来越不乐观，这导致了很多人对大学失去了兴趣，而对在大学的同学也造成了潜移默化的负面影响，很多同学甚至对自己的专业失去了信心。

当今世界是一个高速发展的科技时代，对人才的需要也是具有高标准的要求的，这也使得部分同学丧失了信心，进而在大学期间逐步颓废、堕落，所以搞笑的学风建设一支没有很好的成效也和这个因素是有密切联系的。

2．教师教学水平：

在高校的学风建设中，可以说教师的教学水平时决定该校的教学质量的关键因素，所以学校想要提高教学之恋，这一点是亟待解决的问题。

在平时的学习生活中，学生主要是靠老师的引导进而学习各个领域的知识，从中获取保障，是想以为教师连自己的教学水平都不高，那么他叫出来的学生又会好到那里去呢？那学校的学风建设从何谈起？很多学科都是需要借助课本上的理论知识来进行学习的，如何吸引学生的好奇心、如何才能积极调动学生的学习积极性这是取决于教师授课方式的。学校的学风是否浓厚，和该校教师的教育方式、教学质量以及教师和学生的沟通等因素是相互依存的。

3．学生的觉悟性：

80%左右的同学表示其进入大学以后反而失去了奋斗目标，对自己的前途很是迷惘，何去何从完全不知。其次，高中到大学的转变，这使得很大一部分同学变得堕落、颓废，恋爱、上网等等一系列的恶习逐渐被染上。

究其原因，学生的觉悟性过差，从而无法很好的控制自己的心智，进而误入歧途，一发不可收拾。学校在面对这样的问题虽然也曾有过限制联网的条件或是其他的方法，但是并没有有效的祈祷警示大家的作用，没有得到大家的重视。

在现在这个物欲横流的社会上，社会上形形色色的不良风气熏染了众多学子，进而使越来越多的学生出现懈怠的心里。为了更好的加强学校的学风建设，同学们建议学校可以从学生的思想着手，彻底根除学生的惰性，加强学生的觉悟性，从而营造一份浓厚的学习风气。

4．学校重视程度：

相当多的大学生进入大学后，由于高校的教学管理模式与中学的教学管理模式有很大差异，有些学生一下子很难适应，加之心理上有了解脱感，学习开始放松，致使大一时专业基础课未学好甚至不合格，挫伤了学习的自信心。自信心的不足又进而产生负面作用，使其产生厌学情绪，导致持续性的挫折感。虽然说学校中这种情况在所难免，但这却是也是影响学生积极性的因素，从而使得班级的学风下滑，以至于直接影响到学校的学风状况，也就成了学校学风建设的绊脚石。

为什么在这里说学校的重视程度也是影响学校学风的因素呢，当然这是必然的，但是从校园实际生活中存在的一些现象就充分的说明了学校在这方面还是做得不到位的。比如部分学生搞投机取巧，弄虚作假，考试作弊手段越来越五花八门，但学校并未很好的解决这一问题，从而导致情况愈加泛滥，使得学校的学习风气受到严重的影响。

5． 高校缺少的一些学生认为重要的东西：

在本次调查当中，对“在高校的学风建设中，您觉得当今各大高校中缺少什么东西？”一问，同学们的回答如下：（1）教育制度，教育理念问题；（2）交流，出色例子与普遍学生的交流，老师与学生的交流等；（3）感染力；（4）对学生教育形成一种理性独立思考的思想；（5）坚持，努力，对知识的渴望，大多数学生单纯的为了考试不挂科，没追求；（6）缺少一种务实的作风，而不是一味开放新专业；（7）缺少放手让学生们自己去做自己、去探讨的勇气，以及相应的科研环境；（8）对学习重要性的强调，以致许多学生都只以不挂科为目标，平时学习自由散漫；（9）学校单一的喊着学风建设的口号但并未做出什么实质性的举措，就算有一些措施也根本是形式主义不能达到效果满足学生的心声。

除以上几点外，通过对同学们的调查，不难发现，学生价值观、学校的举措、学校硬件设施、考试监管、老师的态度和素质、多元文化的冲击等等均是影响高校学风的重要因素，而这些因素也是严重影响高校学风的致命漏洞。

四、建议与想法

1． 如何才能提高高校的学风状况？

（1）学校方面要加强对科技立项的重视，鼓励同学们踊跃参加，这样可以提升大家的学习积极性；学生方面，要引导同学们看重学业，当然其他能力也需要锻炼，但是大学中学业还是十分重要的，再者大学生大多数都是以寝室为单位，所以必须从寝室抓起，从而建立良好的学习氛围。

（2）让大学生预先亲身体验一次现实竞争的残酷与困难，使其意识自身积累的重要性。

（3）增加学分竞赛活动。

（4）学校要建立良好的制度，才能有好的学风。再者就是从老师做起，很多老师都是无所谓的样子，这样学风不可能抓起来，而对于学生也要加强其责任意识。

（5）踊跃开展与其他高校的学科交流活动。

（6）学校可以利用更多的资金提高奖学金金额和扩大奖学金覆盖率以鼓励学生更加努力的学习。

（7）学生会以及各部门可以组织一些学习活动、建立一些学习俱乐部和社团，以提高学生的学习积极性创造良好的学风。

（8）学校应该脱离与社会和政治独立存在，这样才可能形成自由，高尚的学风

（9）学习的内容要紧密联系对未来实用的知识，

2． 学生与学生、学生与老师、老师与学校领导、学生与学校领导等方面与高校学风的干系

学风建设不是一个人的事，是学校学生、老师、领导的事，只有大家积极响应高校学风的建设，才能营造和谐美好的大学校园生活。但学校的学风建设措施在一定程度上影响学生的学风，其影响主要看是深切的，不是表面的。

老师、教授、领导应积极带头做好实事，正所谓上行下效。而且学校与学生之间一定要相互依靠，相互鼓励，这样才能共同促成良好的学风建设。

3． 处理好学生与老师的沟通问题

（1）积极与老师沟通，其次，老师在面对学生的困惑时应以积极的态度给以讲解.

（2）让老师带领学生多接触社会实际中的一些问题，如项目设计，立定方案等。

（3）以换位思考代替非理性的行为活动。

（4）老师平时在教学活动中多留意学生的动态，学生也要多多与老师沟通交流。

（5）定时开个班会，要实打实的让老师与学生的沟通工作落到实处。

（6）通过学委这个中介，让老师和学生相互交流。要充分发挥好学委的职能，做好沟通的桥梁，成为及时疏解学生与老师矛盾的有效武器。

4． 让学生正确面对对专业不感兴趣，或者是对学校失望这一情况

虽然很多学生对现在的专业不感兴趣，但是他们可以在学好现在专业课的基础上再去学习自己喜欢的东西，由于学校是属于群体性的，无法考虑到每个学生，所以现在没有任何选择，如果你凭着我不感兴趣就不学的话，那我们岂不是白白的浪费大学四年的时光，因此专业课我们可以不喜欢，但是我们也得把它学好，再学习我们喜欢的东西。但这一点不是所有学生都能明白，因此学校可以从这方面着手，及时纾解学生的疑虑，避免矛盾进一步升级。

大学生在刚进校对生活感到迷茫是很正常的，但同学们不能有效的消除这一疑虑，这也会是成为学校学风建设的绊脚石，影响学校的发展。为解决该问题，学校还是应该引领学生接触实际，让学生把知识运用到生活中。

当然，这点的关键还是在于学生自己的心态，只要心态调整过来了，也就能改变这种消极的看法，所以没有兴趣就一定要逼迫自己培养自己对这门艺术的兴趣。

多角度地培养学生学习的自信心，帮助他们确定学习目标。对于自信心不足的大学生而言，帮助他们确立阶段性成长目标是必需的，通过一个个阶段性成长目标的接连实现，这些学生的心态也逐步发生变化，进而树立起较强的自信心。抓好班级的学风建设，只有以班级为单位的学风建设抓好了，学校良好的学风氛围才能形成。

5． 加强校园文化建设，营造良好的育入氛围

首先，要致力于校园人文景观建设，通过建筑、雕像、园林等实物打造文化校园品牌，培养学生的人文精神；其次，要经常举办一些高水平的学术报告和讲座，举办一些跨学科的学术沙龙。开展各种形式的学习竞赛、科技竞赛等活动，以营造学术氖围，增加校园文化的知识含量和科技含量。此外要加大对学生社团的管理和支持力度，对健康向上、科学文明的社团活动予以积极的指导；最后，挖掘学校特色，大力弘扬学校的优良传统。

学风建设是一个系统工程，学校应将学风建设放到以教学为中心的重要首位，将学风建设的内容贯穿到学校的各项教育与管理工作中，把学风建设与校风校纪建设、校园文化建设结合起来，利用一切先进的教育教学手段和载体来开展“学风建设”的教育活动，建立健全学风建设的体系，把人才培养方案真正落实到学院日常工作中去。

6． 其他方面

①学校可以创造良好的学习和自习环境，在图书馆提供更多更好的图书各电子资源，加强图书馆的各项建设。

②以班级学风建设为主线，引导形成“团结向上，积极上进”的班级文化。

③让大学生预先亲身体验一次现实竞争的残酷与困难，使其意识自身积累的重要性。

④老师要乐于去亲近学生，不要总是一副高高在上的姿态，要愿意去倾听学生的心声和要求并能够适当的采纳；同学们在发现老师的一些问题要敢于大胆的去告诉老师并且在学习中要听取老师的教导。

五、结束语

高校既是为现代化建设培养各类合格人才的主要基地，又是社会主义精神文明建设的一个重要窗口。而学风建设是高校育人工作和精神文明建设的一个重要组成部分，因此，新时期高校应以“三个代表”为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，从战略的高度重视和加强学风建设。要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强大学生主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，完成好为社会主义现代化建设培养和输送优秀建设者和接班人的神圣使命。

附录：

长沙理工大学青年马克思主义者培养学院

第四期培训班寒假社会实践

——调查学生对高校学风的看法（问卷调查）

为了能进一步提高高校的学风状况，本组成员特地研究高校学风的影响因素，为能得到学生们对高校学风真实的想法，特做此问卷调查，请您务必以主人翁的身份认真对待一下的每个问题，谢谢！

1、您对高校的学风这一板块有何看法？

2、您觉得如何才能提高高校的学风状况？

3、您觉得影响高校学风的因素有哪些？

4、学生与学生、学生与老师、老师与学校领导、学生与学校领导等方面与高校学风是否有关联？

5、如何才能处理好学生与老师的沟通问题？

6、您是如何看待学生对专业不感兴趣，或者是对学校失望这一情况的？

7、在高校的学风建设中，您觉得当今各大高校中缺少什么东西？

注：如果您觉得还有什么东西是严重影响着高校的学风，请您务必一起附加在其中。谈谈您对高校学风的看法，重建学风优良的高校体制，打造一批批祖国栋梁。

请您留下您的脚印，(*^__^*) ……谢谢

学校：

专业：

年级：

第二篇：关于民办高校大学生对吸烟的看法的调查报告

关于民办高校大学生对吸烟的看法的调查报告

——以上海杉达学院为例

学院：胜祥商学院

专业：国际经济与贸易（中美合作）2班

指导老师：胡铁英

小组成员：F11021241 郭俊宏（组长）

F11021239 王赞勋

F11021240 仇遥轩

F11021140 钱宇君

F11021141 仇逸

F11021227 余盛晨

F11021229 包豪

一、选题意义：

随着年龄的增长，越来越多的学生开始接触到“烟”，并且我们知道烟重含有多种对人体有害的气体。可为什么大家还是要去接触烟呢？为了探究此中原因，也希望为管理者提供决策依据，我们课题小组专门做了一个关于“民办高校大学生对吸烟的看法”的调查，以杉达学院为例。

二、导论：

1、调查时间：10.25晚自修

2、调查地点：教室

3、调查对象：上海杉达学院学生

4、调查方法：问卷调查

5、调查情况：

我们此次调查共向大一、大二、大三的男女学生们发放问卷100份，实际回收100份。其中，98份为有效问卷，2份为无效问卷。在有效问卷中，男生为48份，女生为50份。问卷如下：

关于杉达学生对大学生吸烟的看法调查

性别（）男（）女

1.你是否吸烟

A.从未吸过 B.曾经吸过，现已戒掉 C.偶尔吸 D.经常吸

选做：若你不吸烟，则你认为导致大学生吸烟的原因是：

A.朋友影响 B.家庭环境 C.电视媒体影响（吸烟很有范） D.社会风气 E.其他

若你已经戒烟，则原因：

A.认识到吸烟的危害B.家人劝阻C.爱情的力量

若你吸烟，则原因：

A.好奇 B.模仿 C.交际需要 D.消愁 E.提神 F.装成熟 G.其他

2.你周围是否有同学吸烟：

A.是 B.否

3.你对周围同学吸烟的看法：

A.介意 B.无所谓 C.无法容忍

原因：①对烟过敏

②影响环境

③二手烟更加有害健康

4.如果身边有人吸烟，你会：

A.回避 B.劝阻 C.无所谓

5.如果身边有人递给你烟，你会：

A.接受 B.拒绝 C.教育他

6．你有劝过他人戒烟吗：

A.有 B.没有

7.你的家庭中是否有人吸烟：

A.有 B.没有

8.如果你有恋人，你是否介意其吸烟：

A.介意 B.不介意 C.无所谓

9.当你看见异性吸烟时，你会对他/她有什么看法：

A.缺乏信心 B.有男子气概/有魅力 C.讨厌 D.无所谓

10.你是否赞成学校禁烟：

A.是 B.否 C.无所谓

11.你认为大学生在什么情况下最易吸烟：

A.无所事事 B.学习或工作压力大 C.遇到感情问题 D.孤独

12.你认为吸烟者可以在什么地方吸烟：

A.公共场合 B.宿舍 C.厕所 D.饭馆 E.其他

三、数据分析

问题1：你是否吸烟

问题2：你周围是否有同学吸烟

问题7：你的家庭中是否有人吸烟

分析：由以上问题以及统计结果可知：虽然在被调查的同学中，自己吸烟的比例并不大，但是，表示周围同学，家人有吸烟现象的却是占绝大部分。这表明，无论在学校，家庭，抑或是社会，吸烟现象都普遍存在。

问题3：.你对周围同学吸烟的看法

问题8：如果你有恋人，你是否介意其吸烟

问题9：当你看见异性吸烟时，你会对他/她有什么看法

分析：由以上问题及统计结果可知：大学生对吸烟的看法谱表为消极的。这体现在被问到对同学，异性，乃至恋人吸烟的看法时，绝大多数同学都选择介意。这也从侧面体现出民办高校大学生对“吸烟有害健康”还是有相当的意识的。

问题4：如果身边有人吸烟，你会

问题5：如果身边有人递给你烟，你会

问题6：你有劝过他人戒烟吗

问题10：你是否赞成学校禁烟

问题11：你认为大学生在什么情况下最易吸烟

问题12：你认为吸烟者可以在什么地方吸烟

分析：由以上问题及统计结果可知：民办高校大学生面对吸烟这个普遍的现象时，采取什么措施去应对，大家都趋于统一。面对烟的诱惑，绝大多数同学能够抵御。同时，也有一半左右的同学还会劝周围吸烟的人戒烟。而无论是无所事事，或是学习工作压力大，或是遇到感情问题，又或是孤独，都可能是大学生吸烟的契机，同学们也都给予理解，但，要求在厕所吸。当然，出于对自身以及他人健康的考虑，绝大多数同学都倾向于同意学校禁烟。

四、总论：

在对真实数据进行统计和分析后，我们得出了以下几个结论。在校学生中，有20%的同学吸烟。在吸烟人群中，男生的比例远远高于女生， 并且绝大多数学生都反映身边存在吸烟的人，在“家庭成员中是否有人吸烟”这个问题中，有60%的同学反映家中是有人吸烟的。

第二类问题：“对周围同学吸烟的看法”，在男生方面。“介意”与“无所谓”的各占一半；而女生则大多比较介意，或无法容忍。原因基本上为影响环境和二手烟更加有害健康。对于问题“身边有人吸烟，你会”，大部分同学都是选择劝阻，说明大家对于香烟有害健康还是有一定了解的。不过，对于“如果身边有人给你递烟，”有20%的男生会选择接受，也有小部分女生会接受，结合上一个问题，则说明大家对吸烟有害健康是有这个意识的，但是这个意识不够坚定，可能这也是为何很多人戒烟戒不了的原因。对于之后几个小问题“是否劝过人戒烟”，“是否介意恋人吸烟”，“对异性吸烟的看法“，得到的大体结论是：绝大部分同学都劝别人戒过烟，并且男生大多希望自己的恋人不吸烟，女生希望恋人吸烟或不吸烟的则各占一半，对于异性吸烟，多数男生并没有太大的表态，但也不赞同，多数女生则认为男生吸烟很讨厌。

最后一类问题：“大家对自身吸烟的态度”，对此我们课题小组一开始认为是会由于感情问题，或者是跟风形成的吸烟行为，我们得出的数据也证明了我们的假设。对于吸烟的同学而言，他们开始吸烟，有很大程度是由于朋友交际，家庭环境，电视媒体以及社会风气的影响。所以外界的环境因素对我们大学生吸烟有一个潜移默化的影响。在问题“大学生在什么情况下最易吸烟”，被调查者的意见较分散且平均，女生认为是无所事事，学习或工作压力大，或者遇到感情问题；男生选择遇到感情问题的较多。另两个问题得出的结论是绝大多数学生认为学校的禁烟校规是正确的，少数男生反对此规定；多数同学认为厕所是可以吸烟的地方，而宿舍也成为少数吸烟者的选择。

经过此次问卷调查，我们大致得出了以下结论，大多数在校学生还是比较好的习惯—拒绝抽烟。学生对于异性吸烟的看法,大多数同学持有反对态度；对于周围存在的吸烟者，大多数人会选择劝阻。而那些有了吸烟习惯的同学，他们的态度比较随意，比如：他们认为学校禁烟无所谓，不拒绝别人递过来的烟。在压力过大，感情遇到问题时学生更容易养成吸烟的习惯。

对于同学们接触吸烟：社会上普遍认为烟和酒是大多数人所需要接触的，或是为了人际交往或是受到周围环境的影响，在这样一种社会氛围下，为了减少吸烟，关键就在于让自己尽可能少的去接触烟。我们认为，“吸烟有害身体健康”的宣传力度还不够大，经过调查，我们发现，外国的香烟盒子上总是在显眼的位置写有“吸烟有害健康”的字样，而在中国这几个字是相当小的，警戒的作用相对较弱，这说明大部分的烟草公司责任心还不够强。另一方面，我们的“自爱”意识还不够，对于一部分同学来讲，他们厌烦了亲朋好友们吸烟，于是对吸烟产生排斥心理。而对于另一部分同学，情况则恰恰相反，由于亲朋好友们吸烟而习惯了吸烟的环境。因此就产生了两种截然相反的倾向，即有部分同学对吸烟深恶痛绝，而另一部分就觉得无所谓或者是加入了吸烟者的行列。由此可见，对于“吸烟有害身体健康”的宣传有待加强，我们应该要让学生们真正了解到吸烟的危害性，使他们对吸烟形成正确的态度。我们所希望的是，在社会上形成这么一种风气，不吸烟者主动劝诫吸烟者，使得他们少吸烟或者是戒烟，而吸烟者主动配合，这样作为学生的我们也就不会有那么多的机会接触吸烟，吸烟的学生越来越少对我们的后代也有着深远意义。

此次的社会调查，我们小组初步探讨了一下同学们对于吸烟的看法。我们从中了解到了吸烟者与非吸烟者的内心想法。这使得我们认识到，作为大学生，我们应当对吸烟有正确的态度，铭记“吸烟有害身体健康”。同时我们也感到遗憾，此次的问卷数量不足，范围也不广，因此我们只能窥见小部分人的看法，从数据上反映出的问题也不是很深刻。如果要进一步调查的话，首先，我们要增加问卷的数量，其次，还应该注意问卷发放的宽度与广度，以此了解更多不同层次的人就问题的看法。对于问卷本身，还应该增加主观题目以便于更好的了解我们没有考虑到的一些问题。

五、调查材料展示