关于幼儿异常心理行为调查报告
一、 调查目的、意义和过程
当前我国幼儿的心理健康状况令人担忧，心理健康问题存在和发生具有相当的普遍性和严重性，有心理健康问题的幼儿数量有随年龄增长而增多的趋势。通过本次调查了解我园学龄前儿童异常心理行为,探讨其形成原因，促使其身心健康发展。
过程：20##年10月07日——20##年10月27日
时间：20天
二、 调查对象和方法
本次调查随机抽取XX幼儿园托儿、小、中班共120名幼儿和家长（其中托儿班40名、小班40名、中班40名）及有关保教人员。
采用的调查方法：
1、 问卷法：通过家长和保教人员填写问卷方式进行调查分析，对幼儿异常心理行为进行验证和探讨。
2、 个别访谈法：了解幼儿异常心里行为的形成时间和原因结果 。
3、 观察法：对部分幼儿进行了心理行为观察。
三、 调查结果
1、 根据调查，1 20名幼儿中发现有异常心理行为的儿童有49名,占总调查人数的40.80%，有个别儿童甚至存在几种异常心理行为。
表1 120名学龄前儿童心理行为调查表
2、 根据调查120名幼儿中发现异常心理行为进一步分析发现男、女生比例：
其中①、③、④、⑤类型的,女孩占较大比例，约占60%（男女之比为1∶1.5）；而第②、⑥、⑦类型的，则男孩占较大比例,约占67%（男女比例为2∶1）。调查结果表明，在异常心理行为儿童中随着年龄增大，其异常行为有矫正，但有些矫正并不明显，长期不良心理行为一旦成为一种习惯将不容易改变。
四、 调查分析：
1、 出现异常行为的原因
儿童心理行为问题发生过程是一个比较复杂过程，可受生物、心理、疾病、家庭、社会环境等诸多因素影响，尤其是家庭环境及教育对儿童心理行为影响最大。
（1） 家庭因素
一个美国心理学家在著作中说到，一个心理上不健康的孩子是因为他们生活在一个助长病态心理的环境中。在家庭环境和父母教育方式上，父母价值观的偏差、单亲家庭成员的不良嗜好等，可能都是被我们所忽视的影响孩子心理健康的因素。家长对幼儿过度溺爱，忽视与其情感交流也是原因之一。 家庭气氛紧张，家庭成员矛盾大，特别是离异家庭或家庭暴力背景下的儿童心理行为问题发生率较高。父母职业及家庭经济状况对儿童心理行为问题的发生也有一定影响。另外，据调查发现，存在异常心理行为的儿童中，其家长有相当一部分文化水平较低，没受过高等教育，对儿童心理健康知识知之甚少，因而不可能按科学方法给儿童正确引导及教育。例如，很多家长看到孩子将手指向一物品，就立即拿给他，甚至孩子的目光落到哪儿，家长就立即将东西拿过来，这样其实抑制了孩子的正常成长。1到2岁之间的孩子是语言形成的最好时机，最渴望得到启发式教育，家长应想尽办法刺激孩子的语言。正确的处理办法应是，当孩子将手伸向某件东西时，应告诉他所指的东西是什么，再问他要这个干什么，多给孩子一些语言的刺激，甚至是交流，孩子的语言天赋才能被激活。
过分满足孩子，使孩子既不需要动手，也不需要动口，慢慢孩子会感觉什么都不必做，不用说话就能满足需求，没有语言刺激，没有语言交流，就失去了对语言的敏感，逐渐就会沉浸到自己的世界里。对于一个1到2岁的孩子，反复对他说一个词两三遍，孩子可能就会说出这个词；而对于一个患上自闭症的孩子，需要向他重复说千遍甚至万遍以上，孩子才有可能张口说出这个词。
（2） 学校（托幼机构）因素
比起家庭，托幼机构是对儿童最理想的心理健康教育引导场所。然而，我们对健全心理健康教育工作有足够重视吗？有多少幼儿教师具备心理学的常识，能够正视儿童心理行为问题，能及时发现及早矫正其异常心理行为问题。如一孩子中班时转学到金源幼儿园，托班和小班时就读过另一家幼儿园，家长觉得在原来的幼儿园孩子没有得到老师的关注，晚上回家家长问孩子问题常常是答非所问，或是基本不听不答。与老师沟通，老师常常以：“你的孩子是不是多动症”“你的孩子比较调皮”等语言来搪塞家长。并不是及时的配合家长对还是进行干预和治疗。
（3） 社会环境
作为社会的构成因素，政府、社会团体、媒体都与儿童心理健康问题有着密切联系，对儿童健康心理行为问题有不可推卸的责任。当今社会生活节奏加快，混杂信息汹涌澎湃，社会竞争加噪音和日益严重的环境污染等等，对人类高级神经活动形成一定负担。随着独生子女政策的长期贯彻以及都市化和人口流动加速，传统的社会文化结构和生活方式受到冲击甚至解体，从而影响儿童身心健康和心理应激行为。
（4） 遗传与疾患
有研究表明有些心理行为问题如多动性障碍为多基因遗传因素所致。有些行为问题如夜惊、厌食或吐字不清等可能系儿童本身生理疾患和生长发育中存在问题所致。
（5） 其他
意外受欺骗、胁迫、恐吓等，使幼小心灵受到创伤，长期缺乏爱的感化等，也是造成儿童心理行为异常的原因。如在调查中有一幼儿去年父母离异，在离异前父母矛盾比较大经常存在争执，家里气氛比较紧张。父母并未注意和发现孩子渐渐的变得恐惧和孤僻，直到离异后双方比较平静了才发现孩子与以前的性格完全不同了。睡觉出现夜惊、说梦话等不良的习惯，遇到别人争执会恐惧、胆怯。
五、 建议
1、 创造和谐家庭生活环境 这一时期儿童模仿力是极强的，作为家长要采取积极的态度为儿童创造一种良好的家庭生活气氛和环境，对保障儿童健康成长有关键性作用。
2、 提高全民族的文化素质和道德水平，给儿童一个文明的社会成长空间，鼓励小儿参加丰富多彩的娱乐活动，使其对异常心理行为注意力分散，使其生活得轻松、自由和活泼。
3 、积极开展对学龄前儿童异常心理行为的产生、发展、纠正、教育引导等方面的科学研究，制订科学的方法，对学龄前儿童开展心理健康教育。
4、 广泛宣传和普及学龄前儿童心理和行为的科学知识。举办家长会、心理营养辅导室、心理咨询等多种形式活动，减少儿童异常心理行为的发生。
5 、严重的儿童心理行为障碍应及早接受专家医生的纠正治疗，如注意缺陷—多动症、严重攻击冲动行为、睡眠障碍（夜醒、夜惊）等。
6、 不断提高妇幼保健工作者特别是托幼机构保教人员的素质，使学龄儿童保健工作实现科学化、程序化和标准化。
总之，通过这次调查我们了解幼儿中存在的心理健康问题幼儿心理健康问题主要是指幼儿在身心发展中，由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的心理方便的障碍及不适应行为。应加强儿童特别是学龄前儿童心理行为状况调查和卫生保健工作，了解学龄前儿童的异常行为及其成因，以便有针对性地提出有效干预措施，保障儿童身心健康成长。