第1课时Unit 1 My name 's Gina（总第1课时）
Section A 1a—2c
【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock
1、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示( 看谁总结的多, 写的准确)
学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音, 给1B 的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛, 展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
（一） 单项选择.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
（二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）写出下列单词.
时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________
（四）尝试翻译下列句子.
1. 见到你很高兴. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
（五） 根据情景补全对话.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
第2课时Unit 1 My name 's Gina.（总第2课时）
Section A (1a—2c)
【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读 写本课6个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 运用句型：What's his / her name?
His / Her name is .... 进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello! What's your name?
Ｂ：My name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
Ｂ：Nice to meet you,too.
Ａ：What's her name?
Ｂ：Her name is Jenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三: 听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3. 小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
根据提示，完成下列问答．
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、诊断评价
1、 写出下列短语．
（１）我的时钟 （２）你的问题
（３）他的名字 （４）她的回答
2、 根据句意及首字母补全单词。
（１）_________ is your name ?
（２）Nice to m________you.
（３）His a _________is good．
（４）L______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、选择
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
第3课时Unit 1 My name 's Gina（总第3课时）
Section A 3a—4
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握词汇。
1、 个人自渎，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二: 能运用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、 总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价（一） 用所给词的适当形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
（二） 据汉语完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的钢笔是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
（三）根据上下文完成对话.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
第4课时Unit 1 My name 's Gina（总第4课时）
Section B 1a—2c
【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】：１、熟悉掌握数字的拼读。
２、句型 What's your telephone number ?
It's ------
【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握0－9十个数字。
1、 个人复习，记忆本课单词.
2、听录音跟读。
３、小组相互检查单词读和写的情况.
4、 小组展示.，看谁记得最准。
５、再听一遍录音，巩固记忆。
学习任务二: 能运用句型:What's your telephone number?
It's... 进行交际.
1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phone number :____________telephone number___________
her phone number :________ his phone number: __________
2、试读下列对话,两人合作练习.
A: Hello! What'syourname?
B:Myname is Gina.
A: What'syourtelephone number, Gina?
B: It's251--9237.
3、听录音，完成１b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
5、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三. 熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
１、个人自读记忆２a中所出现的名字及电话号码。
２、小组合作，组内互读互评。
３、小组展示，对抗组纠错。
４、听录音，完成２a 、2b。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
１、小组内互相询问他人的电话号码，做１c的小组活动。
２、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1 归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
四、诊断评价
（一）按顺序写出数字０—９的英文形式。.
０____ 1____ 2____3____4____5____6_____7_____8_____9____
（二）用数字或英语表示下列电话号码.
1、２８１—９１７６ ___________________________
2、５３５—２３７５ ___________________________
3、２６７—３０１８ ___________________________
4、four nine eight zero seven ________________________
5、one five six three one eight _______________________
（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.
１、 two 、 three 、 one _______________________
２、 five 、 seven 、 six _______________________
３、 nine 、 zero 、 one ______________________
（四）改写下列句子。
１、My phone number is 281—9178. （对划线部分进行提问）
_____ your phone number ?
2、What's her telephone number ?（补全对话）
____ 021—5544.
五、补全对话。
A: Hello! What's your _____?
B: ___ name is Tom.
A: what's your _____number ?
B: It's 021— 7928.
第5课时Unit 1 Section B 3a—4（总第5课时）
【学习目标】：1、学会区分first name,last name.
2、利用first name,last name制作IDcard.
【学习重点】：学会制作IDcard.
【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！！）
一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）
学习任务一: 会认读第5页3a部分的first name ,last name.
过程：（1）个人先读左边ID card，获取信息一分钟。
（2）教师领读，纠正发音。
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查
1.Gina2.Nick3.Linda
4.Jim5.Alan
学习任务二: 会认读第5页3b部分的ID card
过程 :（1）个人自读右边ID card信息，了解大意。
（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。
1.Her first name is.
2.Her last name is.
3.Her telephone number is.
（3）小组展示
（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答
学习任务三：学会制作第5页3c部分的ID card
过程： (1）读右边卡片信息，了解大意。
（2）根据右边卡片，自制ID card
(3) 根据你所制作的卡片互问互答
二、合作共建（教师寄语：实践出真知 ）
用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。
(1)What's your first name?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?
(2)What's your last name?
(3)What's your telephone number?
说出还有哪些？（性别、年龄 ）
四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.)
1.翻译下列词组
姓氏身份证
电话号码_我的名字
2.选择填空
（1）your last name?
A.What B.What's C.What're D.What has
(2)What's her ________name?
A.first B. two C. one D.three
(3)His name is Nick Hand.His________name is Hand.
A. first B. last C. one D. given
第6课时Self - check（总第6课时）
【学习目标】：1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节课的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、 两人一组练习下面的对话
A. What's your name ? B. My name is Jim Green.
A. What's your first name? B. My first name is Jim.
A. What's your last name ? B. My last name is Green.
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三: 写作练习
1、首先完成第6页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语，表述成文.
3、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论，找出本单元的6个短语
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏 _________ ____________ 名字_________身份证 __________
电话号码__________ _________ 我的名字____________
他的名字____________ 她的名字____________
2、选择
1） Good morning! _____________________
A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.
2) _________. What's your name? My name is Jim.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
3) What's her _________ name?
A. first B. two C. one D. three
4) His name is Tony Williams. His ________ name is Williams.
A. first B. last
5) My name _______ Jim Green.
A. is B. are C. am D. an
2、根据汉语完成句子
1）Brown是他的姓氏
Brown is ________ ________ name.
2) 你的电话号码是多少？
_________ your _______ ________?
3) 她的名是什么？
________ ________ ________ name?
4) 我的钢笔是黑色的
_______ pen is ___________
5) 我是Jack，见到你很高兴
_______ Jack, _______ to ______ you.
Unit 1复习检测题
一、英汉互译（10分）
名字___________ 时钟__________ 回答____________ 数字____________
家庭___________他的名字_______________ 电话号码________________
ID card____________ his last name _____________ your question______________
二、选择（10分）
（1）—__________. What's your name? — My name is Gina.
A. Hi B.Oh C. Sorry D. OK
(2) He is Harry Potter. His _______ name is Harry.
A. first B. one C. last D. family
(3) --What color is it? --_________ is red.
A. It B. it C. This D. That
(4) --I _____ Mark. --______ you Jim?
A. am , are B. am, Are C. is ,is D. is, Are
(5) --My name is Linda Green. --My last name is _________
A. Linda B. Green C.Linda Green D.Green Linda
(6) —What's this in English? —It's _______ ID card.
A. a B. an C. the D. in
(7) He is a boy.What's ______ name?
A.he B.his C.she D.her
(8) My car number is 98765. It reads (读)__________
A. nine eight six,seven five B. nine eight seven,six five
C. eight nine seven six five D. nine-eight-seven,four-five
(9) —Good morning! —____________
A. Thank you B. Hello C. Good morning D. Fine
(10) ______ name is Mark and ______ name is Gina.
A. My, he B. His, her C. his, Her D. Her,his
三、根据汉语完成英语（5分）
1.Brown 是他的姓氏
Brown is ______ ___________ __________.
2.他的电话号码是什么啊？
________________ his phone number?
3.我是Tony，见到你很高兴
I'm Tony. ____________________________.
4.她的钢笔是黑色的
_________ pen is black.
5.in What's English this? (连词成句)_____________________________ ?
四、英汉交际（5分） 从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
A B
( ) 1. Hello,I'm Sally. A. His name is Tony.
( ) 2. What's his name? B. Hi,Sally. I'm Tom.
( ) 3. What's her phone number? C. Fine,thanks.
( ) 4. How are you? D. I'm Lily. Nice to meet you.
( ) 5. My name is David. E. Her phone number is 348-3451.
五、根据首字母及汉语意思完成单词（5分）
1.This is my ID c___________.
2.Hi. My f__________ (家庭)name is Zhang.
3. Li Ming is a boy. Honghong is a g__________(女孩).
4.N _________ to meet you.
5.How old are you? I'm s___________(七).
六、阅读（5分）（根据文中的信息给出正确答案）
I'm a Chinese(中国) girl. My name is Li Ying. I'm twelve. I'm in No. 5 Middle school(第五中学). Chen Hong is my friend. She is thirteen. Mr Wu is my Chinese teacher and Miss Zhao is my English teacher.
( )1. Li Ying is a _______ girl.
A. Chinese B. English C. Japanese D. England
( )2. Chen Hong is ___________.
A. twelve B. thirteen C. eleven D. ten
( )3.My Chinese teacher is _________
A. Mr Chen B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang
( )4.My English teacher is _________
A. Miss Wu B. Miss Zhao C. Mr Wu D. Mr Wang
( ) 5.Li Ying and Chen Hong are________
A. teachers B. friends C. boys D. English
第1课时Unit 2 Is this your pencil?（总第7课时）
Section A 1a—1c
【学习目标】：1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,
pencil sharpener,dictionary 等
2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】：掌握指示代词:this,that的用法
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
pencil case, pencil sharpener,dictionary 等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2. 个人试读,组内相互纠正发音.
3. 老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes,it is./No,it isn't.
从而掌握指示代词:this,that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品来练习my,your,his,her
eg.T:This is my pen.Is this your pen?
S1:No,it isn't.It's your pen. etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
自己编写一个确认物品的对话.
A:
B:
A:
B:
四、诊断评价
（一）英汉互译
your dictionary________________ his backpack_________________
my ruler _________________ 一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________
她的书__________________
（二）选择
1.This is _____eraser. A.a B.an C.the D./
2.—Is that your book? —__________.
A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't.
3.This ____ my key. A.is B.isn't C.not D.no
4.—Is this your backpack? —___________.
A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't.
（三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?_______________________________
是的,它是.______ , ___________________
3.这是她的字典吗? ______________________________
不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________.
（四）句型拓展
1.My name isGina.(对划线部分提问) ________ _______ your name?
2.It'san orange.(对划线部分提问) _________ _________ this?
3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
2课时Unit 2 Section A 2a—2c（总第8课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】：学习识别物主的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语
过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟
（2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查
单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________
尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________
短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________
她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二: 听录音，练习对话
过程：（1）听录音，完成2a
（2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）
（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话
（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)
1、根据句意及首字母补全单词
（1）Is that her e________
(2)This is a pencil c_______
(3)What's this ? It's a r______
(4)E______me. Is this your pencil?
2、选择
(1)—Is this your eraser?
—__________
A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.
(2)Is that ______ pencil sharpener?
A. he B. him C. his D. you
(3)This is _____ bag.
A. me B. I C. my. D. you
(4) —Is that his case? —__________.
A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil ?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book..
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。
3课时Unit 2 Section A 3—Section B 2c（总第9课时）
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读 写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、 完成P10， 1a 将词语和图中物品搭配
学习任务二: 运用句型：What’s this in English？ It’a/an…
How do you spell it？ 进行自由交际．
1、预习P9 ， 3，试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen.
Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N.
Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't.
1) 自读并试着理解对话.
2) 小组讨论对话意思.
3)组内练习对话并背诵.
3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三: 听听力,完成Section B 1a ,2a,2b．
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—K Teacher—T）
K：I'm looking for my_____.
T：OK. Is this your _____?
K:：No, it ______.That's my________.
T： ______ you are.
K:：And that's my ____ ____
T： OK.What's your ___？
K：Kelsey
2) (Mike—M Teacher—T)
M: That's my ________.
T: This?
M: Yes…and that's my _____.
T: All right.What's your _____?
M: Mike.
T: OK.Here's your ________.
M: Thank you.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？
______________________________________________
四、诊断评价
1、 翻译下列短语．
1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__
4)一张身份证______________5)你的橡皮__________
2、 根据句意及首字母补全单词。
1)Is that her e___________?
2)How do you s_______ pen?
3)What's this in E____________?
4)Is that a pencil c__________?
5)That is my c_________ game.
3、选择
1. —Is that your book? —___________.
A.That isn't. B. It isn't. C.Yes, that is. D. No, it isn't.
2. This is ____ eraser. A. a B. an C. the
3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.
A. What B. What's C. How D. Who
4.—What's this ________ English? —It's a hat.
A. on B. to C. in D. at
第4课时Unit 2 Is this your pencil？（总第10课时）
Section B 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
1、个人自渎，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、 让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。
2、 自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。 小组讨论互相解疑。
3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、 完成3b 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
寻物启示： 物品一串钥匙， 失主Steven 电话793-4567
失物招领： 物品电子游戏， 找John 领取 电话698-1456
四、诊断评价：
（一）翻译下列短语 ．
（１）失物招领（２）学生证_________________
（３）电子游戏 （４）一串钥匙_______________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）“Is this your ID card ?” “Yes, _________.”
（２）“Is that her ring”“No , It _________.”
（３）How _______you spell watch?
（４）What's your phone number ? ________890-5827.
(5 ) Is it in the lost and _________case .
( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙）
（7 ）_________（打电话） Alan at 285-6548.
（三）选择
1. This _______a book . That _______a ruler
A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are
2. —Is this _______pencil? —Yes, ________
A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's
3. —__that your backpack?
— No, _________. It's his backpack .
A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is
4.—What's this _______English? —It's ______eraser .
A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a
5.—What's this in English? —It's _______
A. a key B. key C. watch D. clock
6. Call Alan ________994-5863.
A in B. with C. on D. at
7—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler.
A. my B. her C. his D. your
（四） 翻译下列句子。
1、这是你的笔记本吗？ 是， 它是。 ______________________________________
2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。 是她的。 ____________________________
3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ ________________________________
4、请拨打456-1234 找小明。______________________________________________
（五） 下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。
1. I eraser is white .
2. This is a English book .
3.—It is his dictionary? —Yes, it is.
4.—Is it his watch? —Yes, it's .
5.—Is that you book？—No, it isn't.
第5课时Unit 2 Self-check（总第11课时）
【学习目标】：1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语
2、熟练运用句型Is this/that---?来确认物主关系
3、会写失物招领和寻物启示
【学习重点】： 会写失物招领和寻物启示
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 读、记本单元的40个单词和6个短语
自测: 橡皮___________直尺_________ _双肩背包_______字典______
这;这个__________那;那个__________拼写__________手表____________
棒球____________钥匙______________学校__________笔记本
短语: 打扰了____________电子游戏_______________一套钥匙______________
失物招领谢谢给某人打电话__________
学习任务二: 根据所学内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习下面的对话
A: Excuse me. What's this in English?
B: It's an eraser.
A: How do you spell it ?
B: E--R--A--S--E--R, eraser.
A: Is this your eraser ?
B:Yes, it is. It's my eraser.
A: Thank you.
3.替换练习，进行交际练习
4.组内交流并展示，对抗成员竞争展示
学习任务三:练习写寻物启示和失物招领
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论句型Is this/that---?是否能用Yes, it's.来回答?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1.本单元你学会了哪些有关物品的名词
2.总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：Nopains, no gains.)
1.根据汉语意思及首字母写出下列单词
(1)What's this in E________?
(2)Is that her e__________?
(3)This is his w_________.
(4)How do you s_______ pen?
(5)Is this your c________ game?
(6)I lost a s _____of keys.
(7)—What's this? —It's a pencil s________.
(8)Is it in the lost and f_______ case?
2.翻译句子
这是你的铅笔盒吗？
那是一本课本。
这是什么？是棒球。
那用英语怎么说？
你怎样拼写“铅笔”？
3.用方框中所给的词或词组填空。
A: What's this _________?
B: It's a _______________.
A: How do you __________?
B: R--U--L--E--R.
A: Is it _________________?
B: No, __________________.
4.写作
假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576--9982
Unit 2复习检测题
一、翻译下列短语(10分）
an ID card______________ in English______________ call sb. at____________
excuse me_____________ his notebook_____________ 一块橡皮____________
我的笔记本__________________ 电子游戏__________________
一套钥匙__________________ 失物招领___________________
二、选择（10分）
1. Is this your backpack ? _______.
A.Yes, it's B.Yes, it is. C. No, it not. D.No, its not.
2. How do you spell pen ?________.
A.This is a pen . B.It's a pen C. P--E--N D. Yes, P--E--N
3. Please call me _____9354256.
A. in B. of C. at D. for
4. This is ______eraser and that's ____ring .
A. a, a B. an, an C. a, an D. an, a
5.—What's this _____Chinese ? —It's "谢谢".
A. in B. at C. for D. of
6. Sorry, this is not _____ruler.
A. my a B. a my C. an D. my
7.—What's this in English ?
— ______
A.Yes, it's a map. B. No, it isn't an egg. C. It's an orange. D. It's English car.
8. ________. Is this your ruler ?
A. Excuse me B. Sorry C. I'm sorry D. Hello
9. Your watch is very nice. _______.
A. No,it isn't . B.Yes. C. Thank you . D. Sorry
10.______Gina, this is ______book.
A. I'm; my B. I'm; an C. She's; his D. He's; her
三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）
1. This is an e___________in the pencil case.
2.—What is this in E_____________ ?
—It's a pen .
3. Is that your c_____________game in the lost and found case?
4. This is a w___________.
5. I lost my s____________ ID card.
四、根据汉语完成句子 （5分）
1.这是一个钟表。
This is __________ ___________
2.失物招领箱里的那个电子游戏是你的吗？
Is that your _____________ ____________in the lost and found case?
3.这不是书，是字典。
This isn't a book. It's ____________ ___________.
4.你怎样拼写铅笔？
__________do you __________pen ?
5.请拨打532--9764 找Alan.
Please _________532--9764 _______Alan.
五、补全对话（10分）
A: ________,zhang Ming .
B: Hello, Li Ying . How are you ?
A: Fine , thank you . And you?
B: I'm fine, too. Excuse me, _______ this a car（小汽车） ?
A: Yes , it is .
B: Is it _______ Chinese car?
A: No,______ _______. ______ a Japanese （日本的）car.
B: And what's that?
A: _____a jeep（吉普车）.
B: _____ do you _____ it?
A: J--E--E--P.
B:______you.
1_____________2.____________3.____________4._____________5._________
6.____________7._____________8.____________9.____________10.__________
六、阅读理解（5分）
My name is Ken Jordan. My first name is Ken. My family name is Jordan. My phone number is 303--6574. This is my basketball. What's that? It's a notebook. It isn't my notebook.It's her notebook.
1. My last name is ______.
A. Ken B. Jordan C. Ken Jordan
2. My ______ is 303--6574.
A. telephone number B. name C. family
3. It is ______ basketball.
A. your B.my C.her
4. What's that ? It's a _______.
A. basketball B. book C. notebook
5. It isn't ______notebook.
A. her B. my C.his
七、作文(5分)
假如Jim拾到了一串钥匙，请替Jim 写一份启事，电话:3539495
第1课时Unit 3 This is my sister.（总第12课时）
Section A 1a—2d
设计人：周建
学习目标：1. 掌握本节课的13个单词.
2 .初步介绍一下复数的概念.
3. 学会运用介绍人的句型: This / that is...以及these/those are
和询问人的句型 Is this / that...
学习重点：掌握指示代词 this / these , that/ those 的用法
学习过程：
一、自主学习
学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.
1.个人试读,组内相互纠正发音.
2.老师领读,学生自己纠正自己的发音.
3.自己读并记住汉语意思,组内检查.
4.小组竞赛,看谁记的多而快.
5.认真观察1a的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.
6.听录音,完成1b,小组核对答案.
学习任务二: 1 听录音,完成2a.2b,小组核对答案.
2 介绍家人,引入复数的概念.
This is my f________, and this is my m________. They are my p_________.
把下列单词变为复数形式.
mother ---__________ father---_________ brother---_________ sister---________
friend---___________ grandfather---____________grandmother---____________
总结名词变复数的规则:______________________________________
不规则变化this---___________ that---__________ is---__________
学习任务三:熟练运用介绍人的句型: This/that is以及 These/those are和询问人的句型 Is this/ that┅
1、看图片1a,引入: This is Dave. This is his sister.
2、用This is┅These are┅句型依次介绍Dave 的其他家人。
3、小组竞赛看谁介绍的最多.
二、合作共建
小组讨论:远处的人应如何介绍?
三、系统总结
总结如何介绍自己的家人.
四、诊断评价
（一 ）英汉互译
his friends___________ these boys___________ her grandmother____________
你的父母亲___________ 他的妹妹们____________ 那些女孩们____________
（二）选择
1. These are my_______________. A father B mother C parents D parent
2. This ______Zhao Lin, Miss Brown.
A is B are C am C your
3. This is _______apple. Those are___________.
A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas
（三）用单词的适当形式填空.
1. Look, this is _________(I) mother.
2. These are his ________(parent).
3. His father _____(be) a teacher.
4. My friends _____(be) students.
（四） 据句意和汉语填空.
1. My father and my mother are my _________.
2. This is my sister. ______name is Mary.
3. What are these? They are ________.(苹果)
4. Those are my_________(弟弟们).
5. Your mother's mother is your __________.
（五）汉译英
1、这些是你的朋友吗?
Are __________ __________ ____________?
2、那些是他们的尺子吗? 不,不是.
_________ _________ their__________?
No,______ _________.
2课时Unit 3 This is my sister（总第13课时）
Section A 3a—4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的3个单词。
2、学会运用句型 Is he /she your...？ Yes,he / she is.
【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.
【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课单词。
1、 个人自读，记忆本课单词.
2、教师领读，学生纠正自己的发音.
3、 小组相互检查单词读和写的情况.
学习任务二: 能运用句型:Is he/she your ... ? Yes ,he /she is .自由交际.
1、理解下列对话,两人合作练习
A: That's Anna and that's Paul .
B: Is she your sister ?
A: Yes, she is .
B:And is he your brother ?
A: He's my friend.
2、小组合作,讨论对话意思
3、教师解读.
4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3a)
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么？__________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？_________________________________________________
四、诊断评价
（一）按要求写出相应的词
⑴ this (反义词)____ ⑵ these (反义词)_____
⑶ it (复数形式)____ ⑷ he (对应词)______
⑸ sister (对应词）___ ⑹ is not (缩写)______
（二）选择
1. Is she your ___? Yes,she is.
A. brother B. sister C. brothers D. sisters
2. That ___his brother.
A. am B. is C. are D. it
3. Is Li Fang your friend ? Yes,___is .
A. his B. her C. she D. he
4—Is that your mother ?
—_________________
A. Yes, it's. B. No, it is. C. Yes, it is D. No ,it not.
5. This is ____sister . A.I B. me C. my D.he
（三）连词成句
1. my , this, mother, is (.)____________________
2. your, that ,sister , is (?)_____________________
3. is ,your ,ZhangMing ,brother (?)_____________________
4.is ,she ,his ,aunt (?)_____________________________
（四）根据汉语完成句子。
1、李东是你的朋友吗？不是。 __________________________
2、这是她的父母吗？是的。___________________________
3、那是我的姐姐。 ___________________________
（五）句型转换
1. This is my friehd .(转为一般疑问句)
______________________________
2. That is his brother .(改为复数句）
_____________________________
3.That is her aunt .(改为一般疑问句，并做否定回答)
—_____ ____ her ______?
—_____,_____ ______.
第3课时Unit 3This is my sister.（总第14课时）
Section B 1—2c
【学习目标】：1、掌握 关于家庭成员的词汇 son,cousin,daughter,uncle,picture
2、能听懂听力
【学习重点】：1、能熟练识别家谱
2、进步熟练运用介绍家人的句型
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的5个单词
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 熟练掌握识别part1中的家谱
1、阅读 family tree ，用方框中的单词补全家谱 .
学习任务三:听录音,练习对话.
1、听录音完成2a，再听一遍，选择2b中正确的图画.
2、利用2分钟时间记住中关于家庭 成员的名词，然后相互检查，小组竞赛展示单词 。3、模仿听力内容，利用 照片或自制图片介绍自己的家人。
二、合作共建（教师寄语：）
学会了识别家谱 ，尝试自己制作自己的家谱。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
小组讨论总结介绍自己家庭成员的句型。（如This等）
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. She is his s,Mary.
2. His father's brother is his u.
3. His mother's sister is his a.
4.—Is Jim your c?—Yes, he is.
5 . Athose your friends?
（二）选择
1.she your sister?
A. Are B. Is C. Am D. Do
2.are his two sisters.
A . She B. He C. This D. These
3. —Is he your father?
—.
A. No, he is B Yes, he's C. No, he not D. Yes, he is
4.—What's thisEnglish?—It'sapple.
A. in, an B. at, an C. in, a D. on, the
5.—Are you Jack?—No, I'm not..
A. Sorry B. Excuse me C. I'm D. Thanks
6. That's her aunt,_______name is Mary.
A .his B. her C. him D.she
（三）翻译句子：
1、这是我的父母，那是我的爷爷。__________________________
2、他是你的表兄吗？是，他是。_____________________________
3、照片里的那个人是你姐姐吗？不，不是 。_________________________
4、这些是我的朋友。______________________________________
5、她的母亲是一名教师。__________________________________
6、我是一名中国男孩，我叫李明。_____________________________
7、这些苹果是你的吗？是，是的。________________________________
（四）找出错误并改正。
1、These are his English book.____________
2、I know he name is Paul._________
3、Those is eight pencils._________
4、She's my cousin.Her father is my father._________
5、These are my good friend,Jim._________
（五）句型转换
1、This is my new backpack.(该为复数句子)
______ ______my _______ ________.
2、They're my aunts.（改为单数句子）
_______ ________ my _______.
3、Those aremyCD.（对画线部分提问）
______ _______ ______?
第4课时Unit 3 Section B 3a—4（总第15课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的5个单词
2、能写出描述照片的文章
【学习重点】：运用所学句型写文章
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本课5个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
学习任务二: 学习描述家庭照片的文章
1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语
2、翻译出句中的汉语意思
3、小组合作，描述书信格式
4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片
5、展示交流
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结书信的格式
四、诊断评价
1、写出下列词语
照片 ________ 这里 __________ 亲爱的____________
为了----而感谢 ________________ 我的家庭照片_______________
一张你的家庭照片__________________你的朋友 _______________
我的父母_______________ 她的婶婶 ________________
2、选择
(1)Is Li Ming _______ friend?---- Yes,______ is.
A. your, you B. my, his C. your, he D. she, he
(2) Miss Li, this _______ my father.
A. am B. is C. are D. 's
(3) _________ are my sister.
A. This B. she C. That D. these
(4) Thanks _________ your photo of your family.
A. to B. for C. with D. on
(5)________ my parents.
A. This is B. These are C. This is D. she is
3、句型转换
(1) This is my brother. （改为一般疑问句 ）
_______________________________________
(2)This is my sister.(改为复形式数)
________________________________________
(3) Are they your parents?(做肯定、否定回答)
__________________________________________
(4、them love very I much (连词 成句)
____________________________________________
4、用所给词的适当形式填空
(1) Is that ____________ (she) brother?
(2) My ____________(friend) are at home?
(3)_________ (this ) is my sister .
(4)__________ (that ) are my friends.
5、写出下列各词的对应词
father__________ grandmother __________ brother __________
boy___________ son __________ white ______________
come ___________ ask ____________ no _____________
6、给Jim写一封介绍你家人的照片
___________________________________________________
第5课时Unit 3 This is my sister.（总第16课时）
Self - check
【学习目标】：1.复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。
2.熟练运用本单元句型:
This is ---./That is ---./These are ---./Those are---. 进行对话交际。
【学习重点】：正确运用am, is, are及名词的复数
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
父亲_________ 母亲__________ 兄,弟__________ 姐,妹___________ 祖父__________
祖母_________ 儿子__________ 女儿___________ 叔叔___________ 婶母__________
堂兄妹________ 朋友__________父母亲_________祖父母__________照片___________
这些__________ 那些__________ 这里__________ 为---而感谢___________
4.完成课本一、二部分
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
组内讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
(一)英汉互译
1. my pen_____________ 2. his friends_____________ 3. these boys____________
4. her grandmother __________________ 5. 她的父母______________________
6. 我的一张全家福_________________________ 7. 那些字典__________________
8. 她的两个女儿___________________________ 9. 对----而感谢_______________
10.这些手表___________________________
(二)词型转换(写出以下词的复数形式)
1.this__________ 2.that____________ 3.she____________
4.parent_____________5.dictionary______________ 6.watch______________
(三)根据句意和首字母提示完成单词
1.Your father and your mother are your p____________.
2.Your father's father is your g_________________.
3.You are a boy,you are your father's s_______________.
4.Alice is her mother's d___________________.
5.Thanks f_________ your help.(帮助)
6.My father's brother is my u_______________.
7.This is a p____________ of my family.
(四)用所给词的正确形式填空
1.This is _____________(I) sister.
2.These __________ (be) Gina and Lisa.
3.These are his _____________ (friend).
4.Are these her ______________ (cousin)?
5.John ___________ (be) her son.
(五)根据汉语完成句子
1.—他是你的儿子吗? —是的,他是.
—Is he ___________ _________? —______, ____________.
2.—那是你妈妈吗? —不,她不是.她是我的姑姑.
—_______________________________?
—_______,__________. _________________________________.
3.这些是我的朋友. ______________________________________.
4.那些是你的祖父母吗? __________________________________?
5.感谢你的帮助. Thank ___________ _________ your help.
(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)
This is a1of Jim's family.This man2Mr Green.3is Jim's father.
4woman is Mrs Green.5is Jim's mother.Who6this boy and7girl?
The8is Jim,Mr Green's son.The9is Kate,Mr Green's daughter.Kate is10
sister.Jim and Kate are brother and sister.
( )1. A.book B.photo C.map D.room
( )2. A.is B.am C.are D.be
( )3. A.She B.Her C.He D.His
( )4. A. A B.An C.These D.This
( )5. A.She B.He r C.He D.His
( )6. A.is B.am C.love D.are
( )7. A. a B.these C.this D. an
( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )10. A.Jim B.Jims C.Jim's D.a Jim
Unit 3复习检测题
一、翻译下列短语(10分）
我的两个兄弟_________________ 为…而感谢_______________
你的家庭照片_____________他的父母______________ 在桌子下面______________
在沙发上______________ 在抽屉里______________take…to…___________
bring …to…____________video tape__________
二、选择（10分）
1.Thanks ______ the photo of your family.
A. of B. for C. from D. to
2.These are my _________.
A. father B. mother C. parents D. parent
3.—Is he your father?
—Yes,________.
A. No, he is B. Yes, he's C. No,he not D. Yes,he is
4._______ are his two sisters.
A. She B. He C.This D.These
5.This is _____ alarm clock.
A. a B. / C. the D. an
6.—Where is Tom?
—Sorry, I________.
A. know B. am know C. don't know D. am not know
7. Where are my_________?
A. computer game B. computers games C. computer games
8. Is your photo in your desk?___________.
A.Yes, I am B. No, it is C.Yes, it is D. No, I am not
9. My books ________ on the dresser.
A. is B. am C. are
10. I can see a baseball ______ the floor.
A. in B. under C. behind D. on
三、根据句意和首字母提示完成单词（5分）
1. I n_____ some English Books.
2. W_______ are my pen and pencil?
3. The m_______ book is on the desk.
4. Jenny is her mother's d__________.
5. Is Jim your c_________? Yes,he is.
四、根据汉语完成句子 （5分）
1.感谢你的帮助。
________ you ______ your help.
2.我妈妈的父亲是我外公.
My mother's father is _____ __________.
3.棒球在沙发上吗?
_______ the _______ on the sofa?
4.你能带一些东西来学校吗?
Can you ______ some things _____ school?
5.请把这些东西带给你的姐姐.
Please _______ these things _____ your sister.
五、句型转换.(5分)
1.Your pencil case ison the desk.(对画线部分提问)
______ _____your pencil case ?
2.Her erasers are in the bag.(变一般疑问句,做否定回答)
_______her erasers in the bag? No,______ _______.
3.They're my aunts.(改为单数)
______ _____ my_______.
4.She is my sister.(变一般疑问句)
______ she ______ sister?
六、完型填空(10分)
This is a1of Jim's family.This man2Mr Green.3is Jim's father.4woman is Mrs Green.5is Jim's mother.Who6this boy and7girl?The8is Jim,Mr Green's son.The9is Kate,Mr Green's daughter.Kate is10sister.Jim and Kate are brother and sister.
( )1. A.book B.photo C.map D.room
( )2. A.is B.am C.are D.be
( )3. A.She B.Her C.He D.His
( )4. A. A B.An C.These D.This
( )5. A.She B.He r C.He D.His
( )6. A.is B.am C.love D.are
( )7. A. a B.these C.this D. an
( )8. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )9. A.girl B.boy C.boys D.girls
( )10. A.Jim B.Jims C.Jim's D.a Jim
七、作文(5分)
假如你叫Mary,请你给你的朋友Jenny写一封信,向她介绍一下你的家人.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
第1课时Unit 4Where 's my backpack?（总第17课时）
Section A 1a-1c
【学习目标】：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。
2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。
3、能用方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习重点】：1、方位介词in ,on , under,behind 的用法。
2、where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一：会读写、本课14个单词。
1、个人自渎，记忆本课单词。
2、小组互相检查单词读的情况。
3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）
桌子_______ 床__________ 梳妆台________ 书橱；书柜_______ 沙发_______
椅子________ 抽屉________ 植物_________（疑问副词）在哪里________ 在…下_____ 在…上_____ 在…里面_____ 在…后面_____他（她，它）们_____
5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
学习任务二：用方位介词描述物品的位置。
1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。
2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。
在桌子下面__________在梳妆台上__________ 在书橱里___________ ___
在沙发上____________ 在床下面____________ 在椅子后面____________
3、总结：介词短语结构_______________________
学习任务三：运用方位介词in,on,under,behind 及 where's …?/where are …？
及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。
1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：
（1）A: Where's my backpack ?
B: It's under the table.
（2）A: Where are my books?
B: hey're on the sofa.
2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论下列短语该如何表述？
在我的抽屉里________________ 在他的梳妆台上__________________
在这个沙发下面_____________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
如何用方位介词和where句型表述物品位置。
例如：①我的双肩包在哪里？
在桌子下面。
________ _____ my backpack?
It's ______ _____ _______.
②我的书（books）在哪里？
在沙发上。
_______ _______ my books?
They are ______ ______ ______.
总结句型：A:__________________ ? B: __________________
A:___________________? B: __________________
四、诊断评价
（一）根据中文提示将所给的词排序，组成正确、通顺的英语句子，注意标点 和大小写。
1.我的尺子在课桌上。
on, desk, the, my, is, ruler _______________________________.
2.那只棒球在双肩背包里。
Backpack, the, in the, baseball, is
_________________________________________.
3.那只钢笔在书的下面。
under, pen, the, book, the is ________________________________.
(二)选择
1. Where is my book? It's under _____ table .
A. my the B. the my C. my
2. Where ____ his keys? A. is B. are C. am D. be
3. ____ your bag ? At school.
A. What's B. What C. Where's D. Where
(三)完成句子
1、我的书在哪？在你的梳妆台上。
_______ _______ _______ books? _______ _______ on your ______.
2、椅子在哪？桌子下。
Where are the ______ ? _______ _______ the _______.
第2课时Unit 4 Where 's my backpack?（总第18课时）
Section A 2a—2c
【学习目标】：1、掌握介词in, on under 的用法
2、掌握句型 Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No，it isn't.
【学习重点】：掌握句型 Is the baseball on the sofa？
Yes, it is./No, it isn't.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 听力练习
1．试读2a中出现的单词
2．听录音，按听到的顺序给这些物品编号
3．再听录音，找出活动2a中的物品，并编号.
4. 两人一组，练习听力对话，并展示.
学习任务二: 能用一般疑问句谈论物品的位置.
1.自读下列对话,试着理解意思
A: Where is my backpack?
B: Is it on the table?
A: No,it isn't.
B: Is it on the chair?
A: No,it isn't.Oh,it's under the chair.
2.小组讨论对话意思,并练习对话.
3.小组展示.
4..利用自己身边的物品进行练习.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
我们学习了那些表示物品位置的介词?
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
通过学习,你知道怎样来谈论物品的位置了吗?你能试着做个对话吗?
四、诊断评价：
1.翻译短语
在背包里__________ 在沙发上__________ 在椅子下面___________
在梳妆台上_____________ 我的电子游戏____________
2.选择题
1)—Where is my ruler? —_________.
A.Yes,it is here. B. No,it is not on the desk. C. It's under the desk.
2).Is your key in the drawer?__________.
A.Yes, I am. B. No, it is. C.Yes,it is. D. No, I'm not.
3).________ my baseball? It's under the chair.
A.Where B. Where's C.Where're
4)—Is the baseball on the desk? —Yes,______is. A. they B. it C. the baseball
5)—Where _______ Tom's books? —They're _______ the floor.
A. is; in B. are; in C. is; on D. are; on
3.根据上下文，用合适的介词填空。
1）—Where's the backpack？ —Is it _____ the table?
—No, it isn't. It is on the table.
2)Where is the soccer ball? Oh, it's ______ (在…下面)the table.
3)Where is the pencil case? Is it ______ (在…里面)the backpack?
4.翻译句子
1)我的数学书在哪里?
_______________________________________?
2)他的棒球在哪里?在桌子下面.
_______________________________________?________________.
3)你的电子游戏在梳妆台上吗? 不,没有.
_______________________________________?-________________.
4)我的书在哪里?它们在沙发上.
_______________________________________?________________.
5)他的书在床上吗?不,没有.
______________________________________?_______________
5.句型转换.
1)My backpack isunder the chair.(对划线部分提问)
___________________________________________?
2)The plant ison the table.(对划线部分提问)
___________________________________________?
3)My dictionary is in the backpack.(变一般疑问句)
___________________________________________?
6.改错题 1) The clock are on the desk.2)The book is in the drawer.
3)—Is the ball under the chair? —No, the ball isn't.
4)—Is the baseball in the case? —Yes, its'.
第3课时Unit 4 Where 's my backpack?（总第19课时）
Section A 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课3个单词.
2、利用交际句型询问并描述物品的位置。
【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写本课3个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．知道__________包________
双肩背包_______椅子________抽屉__________ 植物_________梳妆台________
学习任务二: 利用Where的特殊疑问句和Is it┅ Are they┅谈论物品的位置。
1. 学生阅读3a 给下列句子排序并使其组成对话。两人一组练习 对话。
2. 仿造3a 对话利用3c 图片相互问答。 利用身边实物进行问答练习.
3. game 利用图片进行pairwork .
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论Is it on the dresser？ Are they on the bed ？及其回答。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下你说学的介词短语。
四、诊断评价：
（一）写出下列短语 ．
在沙发的下面_________ 在抽屉里 _________ 在背包里 _____________
在梳妆台上__________ 在包里____________ 在椅子的下面__________
（二） 根据句意及汉意写出下列单词
（１）—Where' s my backpack?
—It's u______the table .
（２）—Where are my books?
—I don't k________.
（３）—Where are her keys?
—They're o____the table .
（４）—Where are his books?
—They're i____the bookcase.
（三）选择
1. Where ______my book?
A. is B. are C. can D. do
2. Where ______his keys?
A. is B. are C. can D. do
3.— Where' s my baseball?
— ______ under the bed.
A. It B. It's C. they D. They're
4. —Where are his pens?
—_______ on the desk .
A. It B. It's C. they D. They're
5.—Where is the bag?
—I _____know.
A. is B. isn't C. do D. don't
6.—_________my baseball?
—It's under the chair .
A. Where's B.Where C.Where're D. Where are
7.—________under the tree?
— No , they aren't.
A. Where's B. Where C. Where is D. Where 're
（四） 翻译下列句子。
1、我的书包早床上。
______backpack is _______ _________ bed.
2、他的手表在椅子的下面。
His watch _____ _______ the ________ .
3、你的字典在哪里？ 它在梳妆台上。
______your diactionary? _____on the _____.
4、—你的电脑游戏的背包里吗？ —是的， 它在。
—_______your _______game ______the bakpack? —_______, __________
5、 我的 书在哪里？ 我不知道， 在床上吗？ 不， 它们不在。
— Where ______my books?
—I ____ ______. _______they on the bed?
— No, they ______.
第4课时Unit 4 Where 's my backpack?（总第20课时）
Section B 1a—2b
【学习目标】：1.掌握本课单词及短语。
2.能准确描述物品所在的位置。
【学习重点】：描述物品所在的位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读，记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：数学________ 光盘_________ 录像;视频_________
录音带＿＿＿＿＿＿ 帽子
短语：闹钟＿＿＿＿＿ 录像带____________ 数学书____________
4.独立完成1a,小组核对答案.
5.开展竞赛活动,完成1b.
学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.
1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.
2.根据图画及表格自由问答.
e.g. (1).A: Where is the video tape?
B: It's on the table.
(2).A: Where are the books?
B: They are on the chair.
学习任务三:正确描述物品所在的位置。
1.听录音,完成2a.
2.听录音,完成下列表格。
3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.
e.g. The math book is on the dresser.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句).
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
初中英语七年级上Unit 5学生课堂活动设计
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
你能总结一下描述物品所在位置的句型吗?
______________________________________________________________
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）翻译官，试试看？!
一个闹钟______________ 他的数学课本_______________
in my bookcase__________ 一张学生证_________________
在我的帽子下面____________________ 在椅子上___________________
（二）选择
1.Where is Jinan? It's _____Shangdong.
A. on B. in C. to D. under
2.Is your photo in the drawer?
A. Yes, I am. B. No, it is. C.Y es, it is. D. No, I'm not.
课时Unit 4 Where 's my backpack?（总第21课时）
Section B 3a—4
【学习目标】：1、掌握本节课的12个单词
2、 掌握本节的两个重点短语
3、 掌握便条的书写格式以及如何写便条
【学习重点】：会写便条
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本课12个单词
1、自读并记忆单词2分钟
2、两人一组，相互提问
3、展示交流，小组竞赛
拿走;带到________ 东西,物________ 妈妈________ 能,可以,会_______
拿来,取来,带来________ 一些,若干_______ 需要________ 地板,地面 _______
房间________ 电视,电视机________ 书桌,课桌________
学习任务二: 掌握便条的书写格式
（一） 1、个人自读3a中的便条.
2、小组合作,翻译短文.
take┅to┅____________________
翻译:把这块橡皮给你的弟弟.________________________
把这块表带到房间里. ________________________
3、小组合作，讨论便条的格式,并写在下方.
4、展示交流
（二）1、 独立完成3b
2、 小组核对答案，并试着翻译短文
3、 小组合作，讨论bring┅to ┅的用法
翻译：把你的电子游戏带到学校里来。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论take┅to┅和bring┅to┅的区别
四、诊断评价
1、写出下列短语
在梳妆台上 在床下 在抽屉里 身份证
把...带到 把...拿到 一些东西 在地板上
2、选择
（1） Can you_______these things to your brother, Tom?
A. take B. bring C. fetch D. carry
（2）— Where's Shanghai? —It's______China.
A. in B. in the C. at D. on
（3）These are my______. A. key B. keys C. keies D. keyes
3、 假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
第6课时Unit 4 Where 's my backpack?（总第22课时）
Self -Check
【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词。
2、学会询问及描述物品的具体位置。
3、学会写便条。
【学习重点】：方位介词和where句型表述物品的正确位置。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一：会读、写本单元生词表中32个单词。
1、自读并记忆单词5分钟。 2、两人一组，互相检查。
3、展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）
物品：桌子______床______梳妆台_______书橱_______沙发______椅子______
抽屉________书包________录音带________光盘________
介词：在……上_____在……里_____ 在……下______在……后面________
其它：拿走；带到______拿来；取来_______需要_______ 房间_______
学习任务二：用in,on,under,behind和where句型表述物品的具体位置．
1、学生个人思考并完成下列短语。
在床下面_____________在梳妆台上____________在椅子后面______________
在书橱里____________在他的双肩背包里___________在她的抽屉里________
在我的书包里_________
2、小组核对答案，并结合以上短语总结介词短语的结构_______________________
3、两人一组理解并练习下面的对话。
Ａ：Where are my books? Ｂ：Sorry,I don`t know.
Ａ：Are they on the bed? Ｂ：No,they aren`t.
Ａ：Are they under the chair? Ｂ：Yes,they are.
4、结合上面的对话，组内合作，练习自己的对话，并展示。
5、看课本Section B1a图画，描述图中物品的具体位置。
（e.g. The math book is on the dresser.）请再写下两个句子：
__________________________________________________________
学习任务三：写便条。
1、理解下列句子，总结the的用法。
I have（有） a notebook.The notebook is on the desk.
总结：the________________________________________________
2、假如你是Bob，写张便条，告诉Tom把下列东西带给你的朋友，Mary。
________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
结合句子：The baseball is in the backpack.
The books are on the bed.
思考描述物体位置时，需要注意什么？不要忘了______以及名词前面的______.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1、询问物体位置的句型及其回答。
2、便条格式。
四、诊断评价
（一）选择
1. Please_________your math books to school this afternoon,boys and girls.
A、take B、bring C、be
2. I_______know his name. A、am not B、don`t C、isn`t
3. Where are _______tapes?
________are under the desk.
A、you;Your B、my;It C、my;They D、the;The
（二）根据要求改写句子
1. don`t I name his know （.）（连词成句） ____________________________ .
2. The CDs areon the dresser.（提问划线部分） ______ ______ the CDs?
3. on,table,the,book,is,your (?)（连词成句）____________________________?
第1课时Unit 5 Section A 1a—2c（总第23课时）
【学习目标】：1、掌握本节课的9个单词和2个短语
2、学会句型Do you have -----?以及其回答Yes, I do. /No, I don't.
【学习重点】：学会就有关人与物所属关系进行问答的句子。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Where there is a will, there is a way.）
学习任务一: 熟练掌握本节课的9个词汇和2个短语。
过程：（1）个人试读，组内相互纠正发音。
（2）教师领读，学生纠正自己的发音
（3）自己读并记住汉语意思，组内检查。
（4）小组竞赛，看谁记的快而多。
学习任务二:（1）认真观察1a的图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论并核对答
（2）听录音，完成1b，小组核对答案
学习任务三: 熟练运用询问人与物所属关系的句型Do you have ----?及回答
Yes, I do. /No, I don't.
1、看图片1a，引入A:Do you have a pingpong ball?
B:Yes, I do. /No, I don't.
2、利用1a中物品来练习句型Do you have----?Yes,I do.No, I don't.
3、小组竞赛看谁练的快而多。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论：Do you have a soccer ball?中的you能否替换为he？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些表示球类的词。
（2）总结一下询问人与物所属关系的句型。
四、诊断评价（教师寄语：It's easier said than done.)
（一）英汉互译：
soccer ball_____________ tennis racket_____________有_____________球________排球____________篮球____________网球____________乒乓球_________球拍_________
（二）选择:
1、根据句意及首字母补全单词
（1）Is that her e________
(2)This is a pencil c_______
(3)What's this ? It's a r______
(4)E______me. Is this your pencil?
2、选择
(1)—Is this your eraser?
—__________
A.Yes, it's . B. Yes,it is. C.Yes,is. D.It is.
(2)Is that ______ pencil sharpener?
A.he B. him C. his D.you
(3)This is _____ bag.
A. me B. I C. my. D.you
(4) ----Is that his case? -----__________.
A.Yes, that is . B.Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—______, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book.
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。
（2）这是他的钢笔吗？是，它是。
（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。
第2课时Unit 5 Section A 3a-4（总第24课时）
【学习目标】：1.掌握单词 let,play,well,good,sport,many,club,class,more
2.掌握提建议的句型Let's--
【学习重点】：1.学会使用Let's---- 提建议
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的12个单词
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
让_______ 玩,打_________ 听起来____________ 运动___________大量的_________
我们__________ 社团___________ 更多的____________ 班级,课________________
学习任务二:完成3a的练习,根据3b练习Let's--的用法
1.完成3a的练习.
2.两人一组,练习下面的对话
A: Let's play soccer.
B: I don't have a soccer ball.
A: Well, let's play volleyball.
B: That sounds good.
3.两人一组做替换练习
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结本单元的主要句型
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）用所给词的适当形式填空
1. That _______ (sound ) good.
2. ______ you _____ (have) a tennis racket?
3. We have many sports _________(club).
4. Let's_________(play) ping-pong.
5.I _________(not have) a soccer ball.
（二）选择
1. ___________ you have a pen?
A. do B. does C. Do D. Does
2.—Let's play ping-pong. —_____________.
A. it's good. B.That interesting C.That's sound good D. it's fun
3. Do you play ________ volleyball?
A. the B. a C. an D.\
4. Let me ________ you.
A. help B. to help C. for help D. helping
5. _____ Tom ________ a computer?
A. Do, has B. Does, have C. Do have D. Does,has
6. My brother_________ have a hat.
A. am not B. dont C.don't D.doesn't
（四）根据首字母完成单词
1.Do you have a tennis r__________.
2.In our school,we have manty s_______ clubs.
3.That s_______ good.
4. Let's play s_________.
5. Miss Li has a c__________ game.
（五）根据汉语完成句子
1.我没有一个网球拍.
I ______ ______ a _______ racket.
2. 让我们去踢足球吧.
_____________________________
3. 那听起来很好.
That _________ good.
4. 我们有很多运动俱乐部.
We _______ many _______ clubs.
5.你打网球吗?你踢足球吗?
Do you ____________? ___________ play soccer?.
第3课时Unit 5 Section B 1a-2c（总第25课时）
【学习目标】：1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV
2.熟练掌握提建议的句型Let's--
【学习重点】：1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/
boring/difficult/relaxing/TV等
2.熟练掌握Let's--句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的7个单词
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
有趣的,令人感兴趣的______________/__________ 无聊的,令人生厌的__________
困难的______________ 轻松的______________ 看电视_________________
4.小组合作完成1a,从而做1b的活动.
学习任务二:听录音,练习Let's--的用法
1.听录音完成2a.
2.再听一遍,完成2b内容.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论play basketball能否play the basketball
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）根据句意及首字母提示补全单词
1. These questions are very d_____________.
2. They play football e__________ day.
3. D________ she like sports?
4. That s__________ interesting.
5. I don't w____________ TV in the evening.
6.—Let's play tennis.—No, it's b______________.
7. We have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.
（二）翻译短语
1.打排球____________________ 2.玩电子游戏_________________
3.看电视___________________ 4.足球踢_____________________
5.做运动___________________ 6.听起来很有趣________________
7.体育俱乐部_______________ 8.那么难______________________
（三）选择
1.—Do Lucy and Lily have a baseball? —Yes,____________.
A. she does B. she has C. they do D. they have
2.—Let's play basketball. —No,_____________.
A. it's boring B. it's interesting C. it's good D. it's fun
3.That's an ___________ question.
A. interesting B. boring C. difficult D. relaxing
4. Do you play _______?
A. basketballs B. a basketball C. basketball D. the basketball
5. Let's _____________.
A. play ping-pong B.t o play ping-pong C. playing ping-pong D. play the ping-pong
6. I _________ have a watch..
A .am not B. dont C.don't D.doesn't
7.That sounds ___________.
A. well B. badly C. good D. fine
（四）用所给动词的正确形式填空.
1. Let's ___________ (play) soccer.
2. That ___________ (sound) boring.
3. He ____________ (have) a book.
（五）翻译句子.
1.—咱们去打篮球吧. —那听起来很有趣.
—________________________________________.
—________________________________.
2.—你爸爸有电脑吗? —不,没有.他有个手表.
—___________________________________________?
—_________, _______________. ___________________________.
第4课时Unit 5 Section B 3a—4 (总第26课时)
【学习目标】：1.掌握本节课的9个单词和4个短语
2.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：学会写某人所拥有物品的短文
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写29页上的单词和短语
过程： 1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
单词：美妙的；大的收藏品；收集物但是只；仅仅他们（的宾格）每个天；一日
复数：racketbasketballvollayball
三单：havewatchplay
短语：体育收集品参加体育运动每天
通过电视看---节目三个棒球
学习任务二: 学习3a3b部分
过程：1.学生自读3短文，圈出与体育有关的物品
2.组内交流，理解短文意思
3.学生展示，其他学生质问或补充，教师点拨，完成3a
4.学生背诵3a短文并展示
5.看3b图画，补全3b短文
6.组内交流，核对答案
7.展示成果
学习任务三：学写某人所拥有物品的短文
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
结合句子He only watches them on TV.
I have three watches.
你能说出 watch 的用法吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
1. 总结一下你所学过的物品单词
2.如何介绍某人所拥有的物品
四、诊断评价
1.根据句意及首字母提示补全单词
(1) Here is a t________racket.
(2) They play football e _______day.
(3) I don't w _______ TV in the evening.
(4) We have many c _______: vollyball, basketball, ping--pong .
(5) Let's p_______ soccer.
(6)Sue _________(not have) a great sports collection.
(7)—Let's watch TV.
—That ________(sound) fun.
(8)He _______(have) a tennis racket.
(9)—______she _______(have) a phone? —No, she doesn't.
2.完成下列句子
他不做体育运动，他只在电视上看。
(1)He________play sports, he only ________them _______TV.
(2)我们有许多俱乐部，快加入我们吧。
We have ________ ________. Join ________soccer.
(3)我哥哥有两个足球。咱们去找他吧。
My brother ________two soccer ________.________go and find him.
（4）我的妹妹有大量的体育收集品。
（5）has, seven, baseball, Sue, one, and, basketball
__________________________________________
3.句型转换
(1)He has 5 vollayballs.(改为否定句)
_____________________________
(2)I have a baseball bat.(改为一般疑问句)
_____________________________________
(3)She plays sports every day.(改为一般疑问句，并做否定回答)
_________________________________________
(4)Do you have tennis rackets?(将主语改为he)
_________________________________________
4.阅读理解
My name is Jim White. I am a student. I have a great of sport collection.
I have 68 tennis ackets,32 baskets and 48 vollayballs. I love sports, but I don't play sports. I only watch them on TV.
( ) 1. Jim White is a student.
( ) 2. Jim White has 68 soccer balls.
( ) 3. Jim White has 79 baseballs.
( ) 4. He doesn't play sports.
( ) 5.He doesn't watch sports on TV.
第5课时Unit 5 Self-Check（总第27课时）
【学习目标：1.复习掌握本单元单词和短语
2.熟练掌握提建议的句型Let's--
3.会正确运用Do you have…？Does he/she have…？来谈论物主关系
4.学会写某人所拥有物品的短文
【学习重点】：1.会正确运用Do you have…？Does he/she have…？来谈论物主关系
2.学会写某人所拥有物品的短文
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一：熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
有_________ 乒乓球________________ 排球___________ 篮球____________
玩,打____________ 听起来____________ 运动____________ 我们___________
大量的_________ 更多的____________ 班级____________有趣的_________
令人生厌的___________ 令人愉快的________ 困难的___________
轻松的__________ 美妙的____________ 收藏品____________ 但是________
英式足球_____________ 网球拍____________ 看电视___________
做运动___________ 每天____________
学习任务二：学习Part 3
1.自读3,排序 2.小组讨论答案,并讨论汉语意思.
3.小组为单位展示答案. 4.两人一组练习对话,小组展示.
5.背诵对话.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
你现在知道怎样来谈论物主关系了吗？翻译以下句子.
1.你有乒乓球吗？不，我没有.
2.他有一个足球吗？是的，他有.
3.他们有一台电脑吗？是的，他们有.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（ 一）根据句意及首字母提示补全单词
1.Do you have a tennis r__________?
2.In our school,we have m_______ clubs.
3.We w_________ TV every day.
4.These questions are very d_____________.
5.Please j________ us soon.
6.We have many c________:volleyball,basketball,ping-pong and more.
（二）翻译短语
1.打排球____________________ 2.玩电子游戏__________________________
3.看电视___________________ 4.踢足球__________________
5.做运动6.听起来很有趣
7.体育俱乐部________ 8.那么难______________________
9.每天___________________
10.大量的体育收藏品___________________11.8个网球拍_________________
12.在电视上收看它们__________________
（三）选择
1._________you have a pen? A.do B.does C.Do D.Does
2.—Do Lucy and Lily have a baseball? —Yes,____________.
A.she does B.she has C.they do D.they have
3.—Let's play basketball. —No,_____________.
A.it's boring B.it's interesting C.it's good D.it's fun
4. Let's __________TV. A.look B.look at C.see D.watch
5. Do you play _______?
A.basketballs B.a basketball C.basketball D.the basketball
6. Let's _____________.
A.play ping-pong B.to play ping-pong C.playing ping-pong D.play the ping-pong
7. Let_______ play sports. A.we B.us C.is D.has
（四）用所给动词的正确形式填空.
1. Let's ___________ (play) soccer.
2. That ___________ (sound) boring.
3.—______she _______(have) a phone? -----No,she doesn't
4. Sue _________(not have) a great sports collection.
（五）句型转换
1. I have a soccer ball.（改为一般疑问句）
_______ you __________ a soccer ball?
2. Tom has a TV.（改为否定句）
Tom _________ __________ a TV.
3. Do they like sports?（改为肯定句）__________________________.
（六）根据表格的内容，写短文介绍一下Jim Green的收藏.
Unit 5 复习检测题
一、翻译下列短语. (10分)
网球拍__________________ 看电视________________________
做运动 __________________ 每 天__________________________
乒乓球拍_________________ 运动俱乐部_____________________
3个足球_________________ 大量的体育收藏品_________________
on TV___________________ play volleyball _________________
二、单项选择 (10分)
1. _______you _________a school bag .
A. does , have B. Do , have C. Do , has D. Does , has
2. He ______ a soccer .
A. have B. has C. does D. is
3. —Let's play tennis !
—____________.
A. Yes, I do B. No , I don't C. That sounds good D. That sound fun .
4.— Does Lily have a tennis ?
— Yes , she ______
A. has B. do C. does D. have
5. Do you have two ________.
A. pencil case B. pencils case C. pencil cases D. pencils cases
6. Tony watches sports _________TV.
A. on B. in C. at D. of
7. Jane __________basketball every day .
A. play B. plays C. have D. has
8. ________they ________a volleyball ?
A. Do , has B. Does , have C. Do , have D. Does , has
9. She _________TV at night.
A. looks B. see C. watch D. watches
10. Let ________have sports .
A. we B. us C. is D. has
三、根据句意和首字母提示完成单词。 (5 分）
1. —Let's play tennis. —That sounds b___________
2. We have many s___________ clubs in our school .
3. He has 5 v ____________.
4. That sounds r ___________.
5. These questions are very d _______________.
四、用所给单词的正确形式填空. （ 5分）
1. My brother __________ ( have ) a baseball bat .
2. They have many __________(club) .
3. —Let 's watch TV. — That ___________( sound) interesting .
4. She _________________ a great collection . ( not have )
5. Does Jim ___________ a ping-pong ball ? (have )
五、翻译下列句子。 ( 5 分）
1、你有网球拍吗？不，我没有。
Do you __________a tennis racket ? No , I __________.
2、 让我们去踢足球吧. 那听起来很有趣。
________ play soccer . That sounds ___________.
3、我们有许多的运动俱乐部。 We have __________ sports _____________.
4、 他不做体育运动， 他只在电视上看。
He __________ play srorts , he only __________ them on TV.
5、我的表弟有大量的体育收藏品。
My cousin ____________ a great sports _____________.
六、完型填空。 （ 10分）
Look at the boy .He is __1__ good friend.He is __2__ American boy .__3__ name is Tom . __4____ 12. My __5____is Wang Lei . ___6___ a Chinese boy . I'm 13.
Tom __7____a small sports collection . He has ____8____tennis racket , three basketballs and four soccer balls , But I only have ___9____ baseball . Tom and I _10____sports every Sunday .
( ) 1. A. I B. You C. me D. my
( ) 2. A. a B. an C. the D. /
( ) 3. A. His B. She C. Her D. She's
( ) 4. A. She B. She's C. He's D. His
( ) 5. A. name B. book C. friend D. bag
( ) 6. A. I B. I'm C. She D. She's
( ) 7. A. have B. has C. doesn't have D. doesn't has
( ) 8. A. one B. two C. three D. four
( ) 9. A. a B. two C. three D. four
( )10. A. plays B. play C. playing D. to play
五、根据表格内容介绍 Alan Smith 的收藏。 ( 5 分）
1课时Unit 6 Do you like bananas?（总第28课时）
SectionA1a—1c
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
【学习重点】：名词的复数形式。
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写本课13个单词.
1．个人自读，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示
喜欢___________香蕉_____________汉堡包___________西红柿_________
花椰菜_________薯条_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
学习任务二: 谈论对方喜欢或不喜欢的食物。
1. 录音完成1b （ 面的对话编号）
2. 两人一组练习1b 对话.
3. Pair work 和你同伴模仿1b对话.编新对话.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论你所学的不可数名词.
_______________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
I.一般情况下加 －s .如： bookbooks
hamburger _____________pear__________ banana_______________ orange_________ II.以o结尾的加 －s或－es如： photophotos
tomato _______________
III.以 s . sh ch . x结尾的加－es如： watchwatches
bus _________
IV .以辅音字母加y结尾的变 y为i加 es .如： dictionarydictionaries
strawberry __________ family _______________
四、 诊断评价：
（一） 翻译下列句子.
1.我喜欢花椰菜。
____________________________________________________________
2.我不喜欢橘子。
__________________________________________________________
3.他喜欢西红柿．
__________________________________________________________
4.她不喜欢梨．
____________________________________________________________
5.你喜欢冰淇淋吗？不，我不喜欢
__________________________________________________________
6.你喜欢草莓吗？是的，我喜欢。
________________________________________________________
（二） 根据句意及汉意写出下列单词
（１） Do you l ________ salad ?
（２） I want to eat some b _________.
（３） There are many p ________ on the table.
（三） 用所给单词的正确形式填空。
1. There are four _________ ( tomato) in the drawer.
2. Jeff likes ____________( strawberry ) very much.
3. Are these ____________( you) oranges.
4. She ___________( like ) bananas.
5. I ______________ (not like ) math.
（四）选择
1. Most boys ___________ hamburgers .
A. likes B. like C. does D. do
2. Do ___________like French fries?
A. he B. she C. them D. you
3. My mother ____________oranges and strawberry .
A. don't like B.do likes C. doesn't like D. doesn't likes
4. Do they like broccoli ?
A. Yes , I do B. Yes , they do C. No , I don't D No , they do
5. There is some _________in the bag .
A. apple B. salad C. tomato D. banana
第2课时Unit 6 Section A( 2a—4)（总第29课时）
【学习目标】：1.掌握本课单词have,food。
2.区分可数名词与不可数名词。
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
【学习重点】：可数名词与不可数名词。
询问他人喜欢与不喜欢的食物的句型及其回答.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一：熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．
2.小组互相检查读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．
单词：吃；饮__________食物_________啊;噢;呀(表示惊讶等)___________
短语：可数名词__________不可数名词____________ 吃汉堡包____________
吃冰淇淋________________
4.完成下列表格,并在小组内核对答案.
学习任务二：运用句型Do you like ┅?/Does┅like┅?及其回答,调查人们喜欢与不
喜欢的食物.
1.组内同学运用句型Do you like ┅?及其回答Yes, I do./No, I don't.互相问答,
e.g. A: Do you like tomatoes, Zhang Xiang?
B: Yes, I do. /No, I don't. 完成课本4部分的表格.
2.组内同学合作,完成3及82页表格.
e.g. (1)A:Does Bob like French fries?
B:Yes, he does.
(2)A: Does Bill like strawberries?
B: No, he doesn't.
3.听录音,完成2a, 2b,并核对答案.
4.理解下列句子:
Let's have ice cream. / I don't like ice cream.
5.背诵、默写2b的对话并展示.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组合作总结一下名词变复数的变化规则(可参考课本94、95页):
（1）一般情况_________________________________
（2）以辅音字母加y结尾的词______________________
（3）以s,x,sh,ch结尾的词__________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
I like bananas.此句中bananas(名词复数)表示的是________.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）写出下列单词的复数形式.
hamburger__________ dictionary__________ tomato_________ photo_________
strawberry__________ banana__________ pear__________ orange_________
（二）写出下列短语.
冰淇淋__________ 五个汉堡包_____________ 炸马铃薯条_____________
七个草莓________________ 一些西红柿_____________
（三）选择.
1.He likes some____________. A.apple B.banana C.broccolis D.salad
2.She doesn't like_______. A.tomato B.tomatoesC.tomatosD.a tomato
3.Bill and Bob ________ like bananas. A.does B.don't C.not D.does
（四）根据汉语完成句子.
1.我喜欢橘子. I like _______.
2.你喜欢橘子吗? _____you like ________?
3.我不喜欢橘子. I ______like _________.
4.比尔喜欢汉堡包. Bill _______ ＿＿＿＿＿.
5.比尔喜欢汉堡包吗? ______ Bill like ________?
6.比尔不喜欢汉堡包. Bill _______ like ________.
7.比尔和我喜欢沙拉. Bill and I _________ _________.
8.我们吃些花椰菜吧. __________have _______ _________.
第4课时Unit 6 Section B 1a—2c（总第30课时）
【学习目标】：1.掌握本课9个单词
2.掌握like的三单及其否定形式的句型
【学习重点】：like的三单及其否定形式的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）
学习任务一: 熟练掌握本课的7个单词
1.个人自读，记忆本课单词．
2.小组互相检查单词读写情况．
3.根据汉语写出下列英语单词并展示．
蛋,鸡蛋______苹果_______胡萝卜________鸡,鸡肉 __________早餐________
午餐________晚餐,正餐_________ 水果________ 蔬菜;植物________
学习任务二:
1. 完成1a,小组核对答案
2. 小组合作,完成1b,看哪个小组写的最多
学习任务三:
1. 听录音,把听到的单词写在下方.
1________ 2________ 3_________ 4_________
5________ 6________ 7_________
2. 小组核对答案
3. 再听一遍,完成2b的表格
4. 小组核对答案
5. 椐表格的内容,练习句型:
Sandra likes salad.
Tom doesn't like apples.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组合作,翻译下列两个句子.
拖尼喜欢汉堡包.
玛丽不喜欢鸡肉.
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.)
总结喜欢和不喜欢的两个句型.
四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves）
（一）据首字母填空
1. What do you have for b_________?
2. I like salad for l_______.
3. Where is my ice c________?
4. This is an e_______and that's an apple.
5. We must eat v________.
（二）选择
1. _____Clark ______French fries?
A. do like B. does like C. Does like D. Do like
2. I often have chiicken and fruit ______dinner.
A. of B. for C. at D. in
3. My brother ______very much.
A. like banana B. likes bananas C. like bananas D. likes bananas
4. — Does she like broccoli? —__________.
A. Yes, she like. B. No,she does. C. Yes, she does. D. No, he does.
5. Mary ________vegetables.
A. don't like B. doesn't like C. doesn't likes D. like
（三） 汉译英.
1. 他不喜欢花椰菜.
He _______like________.
2. 我们应多吃些水果和蔬菜.
We should eat lots of ________and________.
3. 我哥哥早餐吃薯条和沙拉.
My brother eat _______ _________and ________for________.
（四）请根据表格内容,写一篇介绍Mary的小短文.
第5课时Unit 6 Do you like bananas?（总第31课时）
【学习目标】：1.复习掌握本单元表食物、蔬菜、水果的单词及几个短语.
2.熟练运用本单元句型:
—Do you / they like? —Yes, I / they do.—No, I / they don't.
—Does she / he/Zhang Ming ? —Yes, she / he does .
—No, she / he doesn't. 进行对话交际.
【学习重点】：正确运用询问对方喜欢或不喜欢东西的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语
1.自读并记忆单词5分钟
2.两人一组，相互提问
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)
Fruit: 香蕉_________ 橙子____________草莓___________ 梨___________
苹果______ Vegetables :花椰菜 ________ 西红柿 ________ 胡萝卜 _____________
Food: 汉堡包 ____________ 炸马铃薯条 ______________ 冰淇淋 _______________沙拉______________ 鸡肉 _______________蛋,鸡蛋 ________________
Others: 早餐 ___________午餐___________晚餐_________ 喜欢 ____________ 吃、饮_______ 健康的 ___________ 清单 ________ 跑、奔跑 ________
星星、明星_______
4.完成课本一、二、三部分
学习任务二: 根据所学的内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2. 两人一组练习对话
3.完成课本第四部分,写下对话，然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
你学到哪些名词变复数的规则?
_______________________________________________________________
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结本单元的主要句型.
____________________________________________________________________
四、诊断评价
(一)英汉互译
1.lots of_____________ 2.healthy food_____________ 3.French fries____________
4.running star __________________ 5 .一个鸡蛋______________________
6.一些花椰菜_________________________ 7.七个草莓__________________
8.赛跑明星___________________________ 9.四个西红柿_______________
10.一些鸡肉___________________________
(三)根据句意和首字母提示完成单词.
1.—Do you like _______________ (番茄) ?—Yes,I do.
2.I like hamburgers for b________________.
3.We must eat _________________.( 蔬菜 )
4.I like ______________, for example (例如 ),apples, bananas,oranges….
5.She doesn't like b__________________.(花椰菜)
6.My brother likes ice c_______________.
7.I have six b___________________. (香蕉)
(四)用所给词的正确形式填空.
1. Mrs Gao _________(eat) a lot of healthy food.
2. Do you like ___________(pear)?
3. For dinner,she has some _______________.(chicken)
4. That ___________(sound) good.
5.__________(do)he like pears?
（五）选择空
1. He likes some____________.
A. apple B. banana C.broccolis D.salad
2. Please read your list _______food to us. A .at B.in C.of. D.on
3. ________Gina ___________French fries?
A. do, like B.does, like C. Does, like D. Do, likes
4. I ofen have chicken and fruit ______dinner.
A. of B. for C. at D. in
5. Bill and Tom ______like eating eggs.
A. does B. don't C. not D.does
（六）翻译下列句子。.
1.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。
______________________________________________________________.
2.那位赛跑明星经常吃很多健康食品。
______________________________________________________________.
3.我吃沙拉作为甜点。
_______________________________________________________________.
4.我姐姐不喜欢花椰菜。
_______________________________________________________________.
5.李小雨午饭喜欢吃汉堡包。
__________________________________________________________
第六单元复习检测题
一、翻译下列短语. (10分)
冰淇淋___________________ 五个汉堡包___________________
炸马铃薯条_______________ 七个草莓 ____________________
一些西红柿________________ 大量;许多 ____________________
一些沙拉_________________ 跑步明星 _____________________
健康食品_________________ 作为甜食 _____________________
二、单项选择 (10分)
1. He likes some____________.
A. apple B. banana C. broccolis D. salad
2. She doesn't like_______.
A. tomato B. tomatoes C. tomatos D. a tomato
3. Bill and Bob ________ like bananas.
A. does B. don't C. not D. does
4._____Clark ______French fries?
A. do like B. does like C. Does like D. Do like
5. I often have chicken and fruit ______dinner.
A. of B. for C. at D. in
6. My brother ______very much.
A. like banana B. likes bananas C. like bananas
7. Does she like broccoli? ----__________.
A. Yes, she like. B. No,she does. C. Yes, she does. D. No, he does.
8.Mary ________vegetables.
A. don't like B. doesn't like C. doesn't likes D. like
9.I like ______ oranges. I don't like _______ orange.
A .these, those B. those, the C. that, these
10. Sandra Clark is a ___ star .
A. run B. running C. runner D. runs
三、根据句意和首字母提示完成单词。 (5 分）
1.Do you like _______________ (番茄) ?--Yes,I do.
2.Eating ____________( 蔬菜 )is good for health.
3.I like ______________, for example (例如 ),apples, bananas,oranges….
4.Jeff likes s_______________ very much.
5.Is she a movie(电影)s__________?
四、用所给单词的正确形式填空. （ 4分）
1.The _________ (run)runs very fast(快).
2.The food _______（be）very healthy.
3.Where _______ (be)the vegetables?
4.For dinner,she has some _______________(chicken).
五、翻译下列句子。 ( 8 分）
1.我吃沙拉作为甜点。
I eat _____ _____ ______..
2.我姐姐早餐吃薯条和苹果。
My sister _____ French fries and ______ ______ breakfast.
3.那位赛跑明星吃很多健康食品。
The _______ star _____ lots of______ _______.
4.这是花椰菜冰淇淋.
This is _______ ice __________.
5.咱们晚饭吃西红柿和鸡蛋吧。
Let's _______ ______ and eggs.
六、 补全对话,一空一词。 （ 8分）
A: Do you ____1___broccoli?
B:Yes, I ___2___. I like all vegetables.
A: How about you? Do____3_ like carrots?
B:Yes, I do. It's great! Do you like ___4?
A: No, I ____5_ like vegetables.Well, only salad. I like __6___. But I like __7_.
I like bananas,oranges.
B: Do you like apples? I don't like apples.
A:Yes, I like apples.Do you know what I really(真正) like?
B: What?
A: Ice ___8__.
七、根据表格提示, 描述他们一日三餐喜欢的食物.(5分)