一、举办公开课的目的及原则
1、目的：
1-带动新生报名
2-扩大社会影响
2、原则：
1、 公开课必须与实际市场运作方案及招生计划相结合。严禁盲目举行公开课。
2、 公开课必须在举办后保证有效的报名率在40%以上。（除100人以上的大型公开课）
3、 公开课性质有别于一般教学，它是以招生性质为主的市场活动，是一项商业性质活动，因此公开课教师应该具
有一定的亲和能力和个人魅力。
4、 公开课作为一项市场活动，其前期应该配备相应得市场宣传。视公开课举行规模的大小，市场宣传的力度也应
进行相应配合。
二、公开课的举办时间要求、举办场所以及参加对象
1、时间要求：
公开课是学校招生点重要的宣传方式，如果在学校举办，可选择周一至周五下午或双休日进行，如在公共场所则应选择双休日举办。公开课举办时间建议如下：
1、 寒、暑假前至少有一次大型的公开课，这个大型的公开课要在当地知名的场所或场地举办，公开课前应该有重要领导的讲话，主
要以家长咨询为重点。
2、 每逢大型节假日，可以结合当地政府方面的相关活动，举办中型规模的公开课，宣传昂立幼少儿英语。
3、 平时的招生旺季或在每一批学员结业之前，至少每个星期举办一次公开课，举办地点主要选择在服务中心或学习中心的教学区或
教学点。
2、 举办场所：
公开课的举办地点主要以教学区、招生点、合作社区等为主，大中型的公开课也可以选择当地知名的场所（如公园、酒店会议厅、政府礼堂等）进行。中大型公开课要具有必需的扩音设备。
3、参加对象：
1－电话咨询学员
2－登记拜访学员
3－老生介绍学员
4－学校、幼儿园客户
★ 公开课前期准备流程图：教具，公开课六个必须文字稿，外派单，电话沟通。
三、会议流程： 公开课前：
一， 全校公开课动员会。
会议内容：公开课六个必须，人员安排，公开课人数确定。 会议时间：公开课前一天
1.按照任务分工的负责制，责任具体到个人；
2.请各位负责人及全体工作人员拿到此任务表后仔细核对每个人的工作内容；
3.在任务实施过程中如有意外情况发生，请工作人员保持冷静，将情况及时通报总负责人； 4.要求所有工作人员在活动过程始终保持优质的服务，要耐心、细致；
5.统一对学生的攻单话术：“你喜欢老师嘛，喜欢漂亮的好玩的奖品嘛？喜欢有趣的英语嘛？赶快来昂立报名学习英语。” 四、公开课流程图
昂立幼、少儿英语公开课包括五个环节：课前准备环节、项目宣讲环节、教学环节、解说环节、测试反馈环节。每个环节的具体活动内容如下：
★
讲课教师要求
A.
B.
C.
D.
E.
A.
B.
C.
D.
E.
F. 英语语音较标准，语调较优美，亲和力强。 着装、行为成熟专业 公开课教师要提前两周确定好课程内容，写好详案，设计好教学游戏和教学环节。 公开课教师要做好必要的教学单词卡片、准备好挂图等教具。 提前一周上交公开课详案，并由主管领导审阅。 公开课基本的要求是：任务型体验式的教学方法。 课堂要求 教师要提前15分钟进入课堂，佩戴好胸徽和胸牌，准备好课堂必须用品（教具、录音机等）。。 按大小个儿排好学员坐位，照顾好特殊学生（如近视、弱视学生）了解学员基本情况。 书写好本课的课题和板书的内容。 公开课当中讲单词和句子时需要玩一些游戏，和学生互动的进行练习，不可简单的领读单词和句型。 公开课中强调需要不断的表扬学生，夸奖学生进步了，鼓励学生将英语运用到生活当中。
2、公开课活动组织注意事项
（1） 在一个时间段学生陆陆续续来的时候，教师需要跟学员交流（此部分包括在教案之中），当学生来35人以上就开始正式的公
开课，公开课需要准备礼物，公开课结束时一定要求学生和家长到咨询台领取礼物，咨询教师和家长沟通教师的上课情况和
学生是否报班，留下联系方式。
（2） 活动期间一般不赞成家长和学生离开，教室的门为封闭，当公开课没有结束，家长要求离开的时候，一定要将其引导到咨询
处问明原因，并留下意见和建议。
（3） 公开课期间需要现场的咨询人员，现场的教材展示人员。
（4） 活动结束后需要活动中的教师和其他的咨询人员和所有的家长交谈，攻单。
（5） 活动后给每一个家长打电话反馈上课的效果，家长是否认可，有没有意愿报学习班。
五、公开课教师细则
1、课前
（1）与学生交流：建议10分钟左右
A. 与学生交流的必要性和重要性
在公开的场合授课，教学效果不及封闭式的教学，孩子注意力不集中、教师心理紧张等都是负面影响因素。如果授课内容不合适就可能引起冷场或者混乱局面，造成不良影响。
课前与孩子交流能使孩子在短时间内对老师消除陌生感甚至产生亲近感，并对即将学习的内容有一定了解。
B. 如何与学生交流
公开课教师在课前应尽量掌握孩子的英语水平，及时调整自己的教学目标和教学方法，使公开课有的放矢。教师可以在与孩子打招呼、寒暄的时候就课文的重难点向孩子进行提问。如果反馈太差，说明这个知识点难度太大，不适合在这节公开课上讲授，可以对其舍弃。教师更可以在课前将授课难点提示给部分孩子，降低在人群中授课的风险。
（2）课堂用语、特定手势课前沟通说明：5分钟左右
下面，老师要带着你们一块学习一下我们上课的手势和动作。Now, follow me!
? follow me（手掌开合，表示孩子们的嘴巴在说话，然后指向自己，表示跟着我）
? Listen to me（摸摸耳垂，指向教师自己，表示听）
? Let’s play a game（双手握拳，前臂轮换）
? Are you ready?（一手握拳，向上曲前臂）
Yes! I am ready!（双手握拳）
（挑选其中一个来进行操练）
3、教学环节
（1）上课提示、开场白：3分钟左右
公开课教师应认真准备好开场白，内容如下：
第二篇：公开课流程详细版
昂立华南公开课流程
一、举办公开课的目的及原则
1、目的：
1-带动新生报名
2-扩大社会影响
2、原则：
1、 公开课必须与实际市场运作方案及招生计划相结合。严禁盲目举行公开课。
2、 公开课必须在举办后保证有效的报名率在40%以上。（除100人以上的大型公开课）
3、 公开课性质有别于一般教学，它是以招生性质为主的市场活动，是一项商业性质活动，因此公开课教师应该具
有一定的亲和能力和个人魅力。
4、 公开课作为一项市场活动，其前期应该配备相应得市场宣传。视公开课举行规模的大小，市场宣传的力度也应
进行相应配合。
二、公开课的举办时间要求、举办场所以及参加对象
1、时间要求：
公开课是学校招生点重要的宣传方式，如果在学校举办，可选择周一至周五下午或双休日进行，如在公共场所则应选择双休日举办。公开课举办时间建议如下：
1、 寒、暑假前至少有一次大型的公开课，这个大型的公开课要在当地知名的场所或场地举办，公开课前应该有重要领导的讲话，主
要以家长咨询为重点。
2、 每逢大型节假日，可以结合当地政府方面的相关活动，举办中型规模的公开课，宣传昂立幼少儿英语。
3、 平时的招生旺季或在每一批学员结业之前，至少每个星期举办一次公开课，举办地点主要选择在服务中心或学习中心的教学区或
教学点。
2、 举办场所：
公开课的举办地点主要以教学区、招生点、合作社区等为主，大中型的公开课也可以选择当地知名的场所（如公园、酒店会议厅、政府礼堂等）进行。中大型公开课要具有必需的扩音设备。
3、参加对象：
1－电话咨询学员
2－登记拜访学员
3－老生介绍学员
4－学校、幼儿园客户
★ 公开课前期准备流程图：教具，公开课六个必须文字稿，外派单，电话沟通。
三、会议流程： 公开课前：
一， 全校公开课动员会。
会议内容：公开课六个必须，人员安排，公开课人数确定。 会议时间：公开课前一天
1.按照任务分工的负责制，责任具体到个人；
2.请各位负责人及全体工作人员拿到此任务表后仔细核对每个人的工作内容；
3.在任务实施过程中如有意外情况发生，请工作人员保持冷静，将情况及时通报总负责人； 4.要求所有工作人员在活动过程始终保持优质的服务，要耐心、细致；
5.统一对学生的攻单话术：“你喜欢老师嘛，喜欢漂亮的好玩的奖品嘛？喜欢有趣的英语嘛？赶快来昂立报名学习英语。” 四、公开课流程图
昂立幼、少儿英语公开课包括五个环节：课前准备环节、项目宣讲环节、教学环节、解说环节、测试反馈环节。每个环节的具体活动内容如下：
★
讲课教师要求
A.
B.
C.
D.
E.
A.
B.
C.
D.
E.
F. 英语语音较标准，语调较优美，亲和力强。 着装、行为成熟专业 公开课教师要提前两周确定好课程内容，写好详案，设计好教学游戏和教学环节。 公开课教师要做好必要的教学单词卡片、准备好挂图等教具。 提前一周上交公开课详案，并由主管领导审阅。 公开课基本的要求是：任务型体验式的教学方法。 课堂要求 教师要提前15分钟进入课堂，佩戴好胸徽和胸牌，准备好课堂必须用品（教具、录音机等）。。 按大小个儿排好学员坐位，照顾好特殊学生（如近视、弱视学生）了解学员基本情况。 书写好本课的课题和板书的内容。 公开课当中讲单词和句子时需要玩一些游戏，和学生互动的进行练习，不可简单的领读单词和句型。 公开课中强调需要不断的表扬学生，夸奖学生进步了，鼓励学生将英语运用到生活当中。
2、公开课活动组织注意事项
（1） 在一个时间段学生陆陆续续来的时候，教师需要跟学员交流（此部分包括在教案之中），当学生来35人以上就开始正式的公
开课，公开课需要准备礼物，公开课结束时一定要求学生和家长到咨询台领取礼物，咨询教师和家长沟通教师的上课情况和
学生是否报班，留下联系方式。
（2） 活动期间一般不赞成家长和学生离开，教室的门为封闭，当公开课没有结束，家长要求离开的时候，一定要将其引导到咨询
处问明原因，并留下意见和建议。
（3） 公开课期间需要现场的咨询人员，现场的教材展示人员。
（4） 活动结束后需要活动中的教师和其他的咨询人员和所有的家长交谈，攻单。
（5） 活动后给每一个家长打电话反馈上课的效果，家长是否认可，有没有意愿报学习班。
五、公开课教师细则
1、课前
（1）与学生交流：建议10分钟左右
A. 与学生交流的必要性和重要性
在公开的场合授课，教学效果不及封闭式的教学，孩子注意力不集中、教师心理紧张等都是负面影响因素。如果授课内容不合适就可能引起冷场或者混乱局面，造成不良影响。
课前与孩子交流能使孩子在短时间内对老师消除陌生感甚至产生亲近感，并对即将学习的内容有一定了解。
B. 如何与学生交流
公开课教师在课前应尽量掌握孩子的英语水平，及时调整自己的教学目标和教学方法，使公开课有的放矢。教师可以在与孩子打招呼、寒暄的时候就课文的重难点向孩子进行提问。如果反馈太差，说明这个知识点难度太大，不适合在这节公开课上讲授，可以对其舍弃。教师更可以在课前将授课难点提示给部分孩子，降低在人群中授课的风险。
（2）课堂用语、特定手势课前沟通说明：5分钟左右
下面，老师要带着你们一块学习一下我们上课的手势和动作。Now, follow me!
? follow me（手掌开合，表示孩子们的嘴巴在说话，然后指向自己，表示跟着我）
? Listen to me（摸摸耳垂，指向教师自己，表示听）
? Let’s play a game（双手握拳，前臂轮换）
? Are you ready?（一手握拳，向上曲前臂）
Yes! I am ready!（双手握拳）
（挑选其中一个来进行操练）
3、教学环节
（1）上课提示、开场白：3分钟左右
公开课教师应认真准备好开场白，内容如下：