小学音乐教学案例《中国功夫》及反思

一、 教学内容

1、 演唱歌曲《中国功夫》

2、 欣赏歌曲《少林少林》

3、 用口风琴演奏歌曲《中国功夫》

二、 指导思想与理论依据

中华武术是我国悠久、辉煌历史的一种生动的表现，现已享誉世界。本课通过唱、奏、听相关的音乐作品，引导学生对中华武术的关注，积极强身健体，并在唱、奏、听中进一步提高音乐表现力，创造力和鉴赏力。

三、 教学背影分析

《中国功夫》是诞生于上世纪90年代初期的一首优秀的歌曲，曾经被广泛传唱。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”使人唱来豪情满怀，爱国之情油然而生。

本课学段是四年级，我校的四年级正是口风琴特长班级，这首歌曲是学生比较熟悉而且比较喜欢的歌曲，在学完歌曲后，鼓励学生利用口风琴自己演奏，然后分小组表演，有唱有弹教学效果会更好。同时也要利用多媒体来播放电影《少林寺》歌曲和片断，因为成为武林高手是许多小孩子的梦想，他们喜欢听喜欢看，这样更能增加学生的学习兴趣。

四、 教学目标

1、 初步学会歌曲《中国功夫》，通过讨论进一步了解中国武术，

激发学生身为中华民族子孙的自豪感。

2、 知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱

与重唱的区别。

3、 能随《中国功夫》的歌声即兴表演几个武术动作。

4、 通过演奏《中国功夫》进一步提高课堂乐器口风琴的演奏水

平及学习兴趣。

五、 教学重难点

重点：熟练地、有表情地演唱歌曲，并能随音乐做武术动作。 难点：《中国功夫》第三段念白部分应注意把握好节奏。

六、 教学过程

1、 导入

武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在声调、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人们吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；我们再到当地的表少年体校去看看，那里有专业的教练，正培养着大批的武术人才。同学们如果有机会再到河南少林寺去看看，那里是中华武术的发祥地。少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出国门所到之处，都引起了轰动的效应，使中华武术走风向了世界。

2、 欣赏男声四重唱《少林少林》

让我们先来欣赏一首赞颂少林精神的男声四重唱《少林少林》，

这是电影《少林寺》的主题歌。现在老师请一位同学朗诵歌词。 正如歌词中所唱的那样，有多少神奇的故事到处把你传扬，哪位同学知道有关少林寺的故事，能给同学们讲讲吗（学生发言）？ 对！少林寺功夫真不少，可以说是博大精深，下面我们来欣赏《少林少林》（初听）。我们可以听到男声四重唱丰满的声音效果，男声四重唱就是由两位男高音、一位男中音、一位男低音（或两位男高、一位男次高、一位男中）共同演唱歌曲，每人唱一个声部，唱的旋律各不相同（如四人唱的是同一旋律就不称重唱了而是齐唱了），但和声效果十分丰满，当然有时四位男声也可以作齐唱，如歌曲开始部分“少林少林”就是，唱到“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”时就变成了重唱。现在请同学们再仔细听赏一遍，感受男声四重唱丰满的和声效果（复听）。

3、 学唱歌曲《中国功夫》

下面，我们自己来演唱一首歌颂中华武术的歌曲《中国功夫》（播放歌曲）。这首歌曲现在已经是家喻户晓，相信同学们都能唱几句。它简要地介绍了中华武术，歌词形象生动，尤其是最后一段歌词“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”真是唱出了中华儿女的志气。

这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌，所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到想到歌词，并把歌词的意境唱出来。

现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱（教

师范唱）学生随老师的歌声学唱第一乐段的歌谱。第二段的旋律与第一段是相似的，是第一段的压缩。因些，这一乐段的音乐情绪发生了变化，请注意歌谱中注明的“稍快、矫健地”，当然也不能太快，否则，歌词就难以唱清楚了。

学生随琴学唱第二段歌谱。第三乐段与第一乐段大体相同，就是最后一句提高了八度。

下面我们来学唱第一乐段的两段歌词。（随琴学唱）

第二乐段只有一段歌词，要特别注意吐字的清晰和句末的休止符（随琴学唱）

第三段歌词不是唱的而是念的，请同学们念念看（学生念有些乱）

基本上念对了，只有少数地方有些乱，主要是在“刚柔并济不低头，我们心中有天地。”和“四方水土养育了我们中华武术魂”这两句，大家把它念散了。（教师教唱）

第四乐段唱的是第三段的歌词，注意最后一句提高八度唱。 最后让我们把四段歌词连起来随着伴奏放声歌唱，但要注意既要唱得高亢，雄健，又要不能扯直嗓子拼命地喊，这样会损坏我们的声带，而且发出的声音也不会美，我们要学会既充分地抒发歌曲的感情又要控制好自己的声音，使它更美更动人。

学生随伴奏带演唱全歌曲。

大家乐谱都已经熟悉了，你能用口风琴把这首歌曲试奏出来吗？（学生用课堂乐器演奏）然后分小组边唱边弹奏。

4、 小结

小结本课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演。

七、 教学评价

1、 学生对这一课表现出来的热忱。

2、 学唱歌谱和歌词的质量。

3、 是否能用口风琴完整演奏。

八、 教学反思

1、 通过《中国功夫》这堂课，我从中收获了许多新感受，而且

坚定了许多原有的想法。

2、 首先，充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前提下，

课堂更精彩；学生更快乐，更有收获，更想学。

3、 其次，这堂课开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也很多。

4、 不足的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋律的

学习当中来,而我的课堂没有发声练习.其次, 在演唱技巧方面教学不够到位。

5、 第三,语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个

字也不能少,不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快，语调可以更加抑扬顿挫.

6、 针对以上不足,我将在以下的几个方面去改进教学方法和提

高教学水平和专业水平.

1、 音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学，让歌深入人

心。基础乐理知识的教学一点也不能马虎，相反，要设计一些有趣的教学情境，让学生在快乐中，不知不觉中牢固掌握。

2、多看相关教育专著，丰富阅历，增长见识，明晰思路，提高语言表达能力，做到语言精练准确。

3、 弹奏能力和演唱能力通过继续坚持学习和练习，逐渐加强。

小学音乐教学案例《中国功夫》及反思

龙镇小学 张喜凤

第二篇：音乐学科教学质量分析

本学期我担任本年级音乐学科。根据新课标要求我主要针对以下几个方面对学生进行教学：

1、 增强音乐学习兴趣，能主动快乐得学习音乐知识。

2、 继续训练学生课堂常规，养成良好的音乐学习习惯。

3、 培养良好的音乐审美能力，能用优美的声音演唱歌曲。

4、 继续培养口风琴演奏能力。

一、现对本学期教学作简要分析：

A、节奏方面：2年级学生对三拍子、二拍子乐曲能进行简单的识别。并能随打节奏，并能表现强弱。基本能完成四小节的节奏拍念。5年级学生对带有休止符节奏掌握较好 ，但附点节奏还有待加强。

B、旋律方面：2年级学生对旋律的初步记忆能力较好，能整齐有表情的延长歌曲。5年级学生在旋律视唱的音准上还需努力，但声音效果比上学期提高了很多。

C、欣赏方面：聆听习惯基本养成。对力度、速度变化的感受掌握较好。中下学生听音乐用动作描述和表现力度和速度的变化存在一定的难度，反馈效果有待提高 。

D、创造方面：部分学生能进行歌表演的简单创编，引领中下学生进行简单律动。中下学生的创编能力需加强。对音响的探索兴趣浓厚，基本能用打击乐器模仿1~2种自然界或生活中的声音。

E：口风琴演奏：2年级学生兴趣浓厚，能主动练习，能较好地演奏简单的小乐曲。5年级学生部分优等生能根据老师提供的乐谱，很快的掌握，后进生的学习积极性还有待加强。

二、改进措施：

1、 面向全体学生，关注后进生，让他们也主动参与到音乐活动中来，体验学习音乐的快乐，享受成功的喜悦。

2、 不受课本知识束缚，音乐课堂与平时生活紧密相连，让学生感觉到音乐就在我们身边，音乐随处可见。

3、 加强音乐基础知识讲解，在活跃课堂的基础上让学生主动构建音乐知识。　艺术学科期末考核本着：着眼整体、重视发展、强调实践、注重能力、承认差异的原则，在对以往考核方法和模式有所创新和改进的基础上，取得了比较好的效果，现总结如下：
一、考核内容及形式。
1、实践活动测试
让学生参与艺术实践，而在活动中根据其表现进行评价是艺术学科评价的主要方法。它的优点是符合艺术实践性较强的特点，在实践中考核学生的可信度较高，可测的内容比较多。同时它还符合学生的心理特点，减轻学生的心理负担，使学生乐于接受。
音乐实践活动考核内容有唱歌、奏乐器、视唱、律动、舞蹈等。一至六年级的考核都选择了这种形式。
考核内容以自选、抽唱本学期已学歌曲为主，形式上略有变化，有的年级是背唱歌曲，有的是进行歌曲表演唱。其它内容还包括竖笛吹奏、听音乐即兴律动、听音乐打节拍等。
美术考核内容有，其一：绘画，一至六年级都有此项考核，绘画内容各不相同，但都体现了让学生想象、创造的理念。其二：手工制作，包括陶艺制作、卡纸制作等。。
2、综合内容测试
这是一个比较传统的测试方法，通过试卷考题对学生进行测试，并进行质量评定，也可让学生通过操作用于听觉能力的测试及技能测试。
它的基本优点是：答案标准化，易于掌握标准；可在同一时间内完成，操作简便；评价的范围大，内容广，便于教师对学生的了解。
二、三、四、五年级都进行了音乐综合测试，二年级以音乐的听力和节奏的认识等技能测试为主，且采用操作的形式。其它年级的书面内容测试包括歌曲体裁，我国的地方戏曲、民间艺术形式、音乐常用记号、音乐家生平作品等。
除一年级外，五个年级都进行了美术综合内容的笔试。内容包括色彩、构图的基础知识、绘画工具的使用、手工制作的方法、对画家生平及作品的了解等。学生通过做这个练习，加深对美术知识的系统了解。
二、考核质量及存在问题
1、音乐
对唱歌这方面的内容，学生普遍掌握的情况比较好，绝大多数同学都能很好地完成独立歌唱这一内容。低年级同学天真质朴的表演，体现了可爱的童趣。中年级学生能自信地表演，并能和其它同学合作，共同享受合作的乐趣。高年级的同学能充分发挥主动性和创造力，自主选择演唱（奏）的形式，更好地表现自己对音乐的理解。
也有极个别的学生由于学习态度不好、或由于性格的关系，不能很自信和完整地演唱歌曲，也有的同学在音准上存在偏差，须在平时的教学中慢慢地加以练习提高。
对音乐综合内容测试，一般的学生完成得还可以。由于平时教师对这方面内容讲的不是很多，学生对这样得测试形式不是很适应，部分学生完成得不是很好。
2、美术
绘画考核质量较好，学生在兴趣盎然的创作中，完成构图完整饱满，色彩丰富和谐的作品，比较客观地反映了学生的美术创作构思能力。三年级的设计绘画“猪的形象”，学生绘制了形态各异的猪，非常可爱。五年级的命题绘画“把最高兴的事表现出来”，学生在自己的作品中都能表达自己的喜悦，有的咧嘴大笑，有的拍手大笑，非常生动。
在手工制作中，六年级的学生陶艺制作形象逼真，造型多样，效果特别好，一年级制作的动物头饰色彩鲜艳，活泼可爱。
但在绘画中也存在有的学生对人物和景物的表现，缺少个性，千人一面的现象，不管是色彩和造型，都有明显的卡通画的趋向。也有个别学生比较懒散，经常不带材料，学习习惯差，绘画兴趣和能力都需提高。
美术综合考查总体情况较好，但有的题目学生比较生疏，回答不够完整，需要教师多做讲解；极个别学生重视不够，需要教师加强引导教育。
三、学科教学总体情况
一学期来，艺术学科（音乐、美术）教学向学生展现出一个五彩缤纷的艺术世界和人生境界。教师的教育观念进一步更新，让学生更多地在艺术实践和欣赏中加深情感体验，获得美的熏陶，学会在艺术活动中表达和交流自己的情感，提高创造能力，已成为艺术教师的共识。
把培养学生对艺术学习的兴趣和积极性放在首要的位置，积极引导学生参与音乐实践活动，是艺术教师的首要工作。在艺术教师的辛勤努力下，艺术课堂正越来越多地被广大学生所喜爱和向往。
一学期来大家对所学的歌曲、器乐演奏，绘画、手工制作等内容的掌握情况良好。对艺术欣赏和艺术基础知识的学习，学生也有较浓厚的兴趣，通过接触多方面的艺术内容，进一步拓展了学生的艺术视野。在课堂上，教师能给学生展示才能的天地，让他们自己选择喜爱的艺术方式表现，展示了自己的特长风采，深受大家喜爱和认同。教师还能在教学中注重对教学内容和形式进行有机的整合和选择，让艺术更加走近学生，让学生寻找艺术学习与生活的契合点，在更多方面获得愉悦和谐的感受和体验
在艺术课堂教学中，教师们为帮助后进学生进步做了大量的工作。在课堂上能关注他们，能尊重他们的个性发展，尊重他们每个人独特感受艺术的方式，以更多的热情和精力去鼓励帮助他们克服困难，去树立自信的人格，去尝试成功的快乐。并以发展的眼光去看待那一部分同学取得的每一点进步，鼓励他们争取做得更好。
同时，大家也很重视做好培养特长学生的工作。在课余注意对他们进行辅导，进一步培养他们的艺术兴趣，提高艺术表现能力。本学期有部分学生参加器乐、绘画比赛，获得了较好的成绩。
在教学中，还存在一些不足：个别班级和学生的学习差异还存在，教师还需要化更多的精力使他们提高；艺术教学的方法还需要有进一步的创新，教学设计需要进一步优化；对学生创造和创新能力的培养，还需加强，对艺术课堂的管理和教育的力度还需加强，课堂教学整体质量还需提高。