第二篇：《漂亮的小钟表》教学设计1
《漂亮的小钟表》教学设计
一、教材分析
(一)编辑指导思想
钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜爱。通过这节“设计·应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。同时，二年级的数学课有认识钟表的内容，本节课可进行跨学科的综合。
教材中选择了中外不同形式的钟表，有的华丽精美，有的简洁大方，有的可爱动人，目的是引导学生感受不同形式的钟表给人的不同美感，也为学生了解钟表的文化提供一些资料。教材中还展示了一些学生利用不同的材料设计、制作的钟表作品。作品中有的是利用麦当劳汉堡的盒子制作的，有的是用废弃的一次性口杯制作的，有的是用旧挂历纸制作的，目的是引导学生充分地利用身边的废弃物和多种材料设计、制作小钟表。这些钟表图片和学生的作品，也可以帮助学生在设计、制作过程中开阔思路。
在作业提示中，提示学生“做一个能拨动的钟表，认一认表上的时间”。第7页的右下方有一幅几个同学在一起认识钟表的图片，以及第7页左下方一些填空的内容，都是在引导教师和学生与数学课进行跨学科的综合。
(二)教学内容与目标
1. 显性内容与目标
(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。
(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。
(3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。
(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。
2. 隐性内容与目标
(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。
(2)培养学生的时间观念。
(三)教学的重点与难点
重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。
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难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。 (四)学习材料
家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。 二、教学设计参考 (一)教学活动的方式与方法
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(二)解决重点与难点的要点
在学生设计制作过程中，关键是表盘的大小与设计的位置，教师要充分利用钟表图片进行分析，引导学生注意在设计过程中体现出实用价值，使人们便于看清时间，培养学生的设计意识。教师还应提示学生注意表针长短的变化。
(三)学习中可能会出现的问题及解决办法
如何使表针能拨动，教师可以引导学生出一些主意，比如，前面可以用图钉，后面用橡皮或者彩泥将图钉固定。另外，钟表上的数字既可以用圆点、方点表示，也可以剪贴废旧挂历上的数字，这样比手写上去的数字更为美观。
三、教学评价
(一)学生对本节课的学习活动是否有兴趣，并能积极参与。 (二)能否感受不同种钟表造型的美感。 (三)能否设计制作出与众不同的小钟表。 (四)能否巧用材料进行设计制作。 (五)能否认识钟表上的时间
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