职业生涯规划书
专业：公共事业管理
姓名：XX
班级：公管1102班
学号：xx
二O##年十一月
个人简介
姓名：xx
性别：男
年龄：二十
专业：公共事业管理
家庭所在地：江苏省淮安市
特长：打乒乓球
自我鉴定：本人思想意识觉悟高,有很强的学习意识,很好的学习能力;有很强的团队合作意识,在同学中有较高的威信;我的语言表达能力不强，不擅长与人交流;但我有耐心，有严谨认真负责的工作态度.
引言：不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。
有道是：“凡事预则立，不预则废” 千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备！
一直以来自己有一个习惯就是在做任何事情之前，都会考虑一下，有一个小小的计划，当然这并不是预报不预报的问题，只是我的一个习惯。在当前大学生所面对的就业压力十分的大,我们如何在以后严峻的就业形式面前做的更好，在以后应聘时从众多的应聘者中脱颖而出？我们以后到底做些什么？我们以后往那些方面发展？我们所以我们有必要提前规划我们的未来，为我们以后的发展做好规划，也就是我们的职业生涯设计！
为了对个体的特性进行深入详细的了解与掌握，帕森斯的特质因素理论十分重视人才测评的作用，可以说，特质因素论进行职业指导是以对人的特性的测评为基本前提。它首先提出了在职业决策中进行人一职匹配的思想。故这一理论奠定了人才测评理论的理论基础，推动了人才测评在职业选拔与指导中的运用和发展。
一、自我认知
1性格：MBTI性格类型（I,N,T,P)
2气质：抑郁质
3职业兴趣，霍兰德职业倾向测验结果：（R型)
4职业能力倾向:R
5职业价值观:R
6自我分析小结:经过测试我适合做现实型的职业，比如：木匠、农民、工程师、电器修理师等职务。我的性格类型属于内向直觉思考觉察型（INTP）此类人沉静且保守，特别喜欢理论和科学求知；喜欢运用逻辑来分析并解决问题，对意念思考充满兴趣，但较不喜欢热闹的聚会和闲聊；常有清楚明确的兴趣，并将该强烈的兴趣应用于生涯中。叫适合艺术工作者、电脑分析师、工程师、科学家、作家等职务。
二．社会环境与组织环境分析结果
1、家庭环境分析：我家住在农村，父母以在外打工养家，他们在工作中不怕困难，不畏艰辛的品质鼓舞着我，让我有了以他们的精神为目标的信念，我在成长过程中也逐步学到了他们的这一精神，不畏艰难有什么困难敢于直视它，有了与困难作斗争的勇气，我从小到大都是生活在周围所有人的宠爱中的，于是我也养成了去爱身边的人的习惯，不将自己所不能做或不想做得事情强加给别人，学会了关心他人，学会了包容忍让，我相信这些都是一个成大事者必备的品质。所以我相信我拥有这些然后再不断的学习努力进步就一定可以成就大业。
2、学校环境分析：南京中医药大学翰林学院是20##年5月经教育部批准设立的独立学院，其前身是20##年3月由江苏省教育厅批准成立的南京中医药大学公有民办二级学院。学院于20##年9月移址素有“文昌水秀，祥泰之州”之誉的苏中历史名城泰州市办学，坐落在国家医药高新技术产业开发区内，为首家进驻中国医药城的全日制本科院校。校园依湖而建，建筑新颖、环境优美、景色怡人，学术氛围浓厚。校内各项教学、实验及生活设施先进齐全，是莘莘学子理想的学习深造场所。学院立足泰州，辐射长三角，面向全国，以市场需求为依据、以就业为导向，根据区域经济发展的需求设置专业，结合产业、行业对人才知识结构的要求调整教学计划、课程设置以及实践环节，提高人才培养质量。目前设有中医学、中药学、药学、制药工程、药物制剂、护理学、公共事业管理、国际经济与贸易、市场营销、信息管理和信息系统、应用心理学等本科专业。公共事业管理专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。
3、社会环境分析：中国现在正处于近两百年以来最好的历史时期。虽然社会上还有许多的体制存在弊端，还有许多没有解决的矛盾，但是政治上相对较稳定，法制化进程已经开始，市场经济已经初步形成并步入正轨。二十一世纪的中华大地需求较大，充满各种人才发展的机遇。 总体来说，我们现在面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。因此，在这个大前提之下，我们需要特别注意的是职业环境的变化。
4、职业环境分析
（1）行业分析：随着新医改政策的逐步推进与落实，我国政府对医药卫生事业的投入力度不断加大，投资范围不断拓宽，20##年下半年以来，我国医药行业累计投资额增速逐
月加快，20##年 4季度，这种快速的增长趋势仍在延续。 20##年 1～12月，我国医药制造业累计固定资产投资额为 1462.57亿元，同比增长 36.30%，增幅比上年同期上升了 10.40个百分点，增幅比同期制造业投资总额增速高 9.50个百分点。医药制造业累计固定资产投资额占制造业固定资产投资额的比重为 2.49%，占比比上年同期上升了 0.20个百分点。随着国家对医药业的重视必将促进其进一步快速发展。
（2）职业分析：暂不分析
（3）企业或事业单位等的分析：待定
（4）地域分析：待定
（5）岗位分析：待定
5、社会环境与组织环境分析小结：我们现在面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。因此，在这个大前提之下，我们需要特别注意的是职业环境的变化。民主进程正在加快随着社会的进步发展，国家越来越重视人民健康的发展于是医药行业也越来越被重视。医药的发展将更加快速。
三、职业目标分解与组合
1、总体职业目标：
2、分期职业目标：
（1）短期目标：20##年－20##年：
成果目标：英语过四级，计算机过二级，不挂科
学历目标：本科毕业
能力目标：具备好的交际能力，实践能力。
（2）中期目标：2014－20##年：
学历目标：研究生毕业
职务目标：找到一份与自己兴趣相关的工作积累工作经验，打好人际关系基础。
能力目标：有一定的工作经验，具备必要的演讲能力与人交流能力。
经济目标：能满足自己所需即可，重在积累经验为以后更好的发展打基础。
（3）长期目标：20##- :
找到一份好的工作并努力工作，有一定的资金积累，能够在工作中有所创新有所成就，成为工作的带头人。
3、职业目标分解与组合小结： 实事求是，根据自身实际做出决定，努力学习各项能力学好计划、组织、训练、控制、领导这五项能力为将来成为一个合格的管理者作好准备。相信自己的能力坚定信念不动摇勇敢的向前努力。
四、职业生涯方案的设计
Swot法
五、职业生涯的具体实施方案
（1）短期目标实施方案20##年－20##年：
大一：好好学习基础知识为考试做好必要的知识积累，能考过英语四级与计算机一级，加强与人交流的能力。
大二：找到一份兼职锻炼一下自己的能力，积极参加社会实践活动，好好学习专业知识。
大三：好好学习各项能力以备以后找工作之便。
大四：取得毕业证书，将自己四年所学用到实际中去，开始参与工作实习并努力发挥自己的优势在与人竞争中取得好的能力。
中期目标实施方案20##年－20##年：利用已经积累的经验找到好点的工作，努力工作并不断给自己充电好好学习与工作相关的知识，努力在工作中有所作为。
五、评估调整
1、评估的内容：
职业目标评估（是否需要重新选择职业？）
职业路径评估（是否需要调整发展方向？）
实施策略评估（是否需要改变行动策略？）
其它因素评估（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）
2、评估的时间：20##-11-27
3、规划调整的原则：实事求是，人职匹配。
第二篇：关于生涯规划
关于生涯规划
什么是学业生涯规划 学业生涯规划是指一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括一个人的学习，对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。
个体学业生涯规划并不是一个单纯的概念，它和个体所处的家庭、组织以及社会存在密切的关系。随着个体价值观、家庭环境、工作环境和社会环境的变化，每个人的学业期望都有或大或小的变化，因此它又是一个动态变化的过程。 对于个体来说，学业生涯规划的好坏必将影响整个生命历程。我们常常提到的成功与失败，不过是所设定目标的实现与否，目标是决定成败的关键。个体的人生目标是多样的：生活质量目标、职业发展目标、对外界影响力目标、人际环境等社会目标??整个目标体系中的各因子之间相互交织影响，而职业发展目标在整个目标体系中居于中心位置，这个目标的实现与否，直接引起成就与挫折、愉快与不愉快的不同感受，影响着生命的质量。
通过对大四学生进行过求职准备情况的调查研究，以及对刚工作不久的毕业生进行过回访调查。发现学生在求职准备方面呈现出几个明显倾向：
第一，在学业能力的自我评估上，许多大学生存在高估或低估的倾向，呈现出明显偏差；
第二，在学业信息的了解上，大学生们过于关注职业是否符合自身需要，却忽略了职业要求与自身素质的匹配程度；
第三，在学业准备的投入上，大多数学生比较被动。
职业测评是否有用关键在于：1、测验本身的信效度如何；2、测验的题目是否隐蔽；3、测验的内容是否是岗位胜任力要求的；4、使用测评的人是否了解该测试。测评工具的信效度是测评的关键，一个没有信效度的工具，还会起到误导作用。清华大学就业指导中心曾经对清华和北航两所高校做职业测评的评估表示，大学生用了测评以后有超过半数认为，做职业测评可以帮助他们做职业选择。同时测评工具对就业指导中心的工作也起到了很好的辅助作用，学生认为有了这种工具，就业指导中心真正在起到就业指导的作用。
为什么要做学业生涯规划
从学校走向社会，大学生将会面对一个全新的世界，在这个社会里，使大学生能够立足的是所选职业，它不仅是生活的基础，更重要的是它所体现出每个人存在的价值。
但调查发现，相当大的一部分大学生对于自己将来没有一个非常明确的定位，不知道自己将来一定要做什么。他们从学校走向社会，许多人一开始根本没有考虑到事业发展会怎么样，在找工作时一个是看哪个单位的牌子大，再就是哪个单位能出国，第三就是挑哪家单位待遇高，而并没有考虑到自身的发展问题。因此，进行学业规划，针对个人特点，确立未来发展方向，对一个人的一生来说，显得格外重要。但学业怎么发展，是有一系列科学讲究的，这个科学实际上就是生涯设计的过程或者方法。大学生们要根据生涯规划理论与原则以及成功的标准,掌握正的生涯设计方法，准确进行自我定位，合理规划人生，列出具体措施和日程，通过具有前瞻性的生涯设计，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，为主动迎接未来发展的挑战好充分准备。
大学生制定学业生涯规划，有利于自我定位、认识自我、了解自我，明确自己的方向，明确自己的人生目标。他们在进行规划的时候，都会问：“我想干什么？我能干什么？现在准备什么？就业环境如何？”这样，就有助于在校生的个性化发展和创新人才的培养。个性张扬，而非“个色”发挥。在校生可以自己找点事情做，如自己对写作感兴趣并有一定的能力，可以试着写一本书。找出自己特长的东西，并发挥这种特长。
因此，大学生及早制定属于自己的学业生涯规划是十分必要的，而制定学业生涯规划也需要遵循一定的原则，对自己的认识和定位是重要的。在全球化的竞争之下，每个人都要发挥出自己的特长。从事热爱的工作，这样的人才是最幸福和最快乐的人，他们最容易在事业上取得最大的成功。“知己”十分重要， “‘知彼’也是同等重要的。”
职业生涯设计的具体方法
许多职业咨询机构和心理学专家进行咨询和生涯规划时常常采用的一种方法就是有关5个“W”的思考的模式。从问自己是谁开始，然后顺着问下去，共有5个问题：
(1)Who are you？你是谁
(2)What you want？你想干什么
(3)What can you do？你能干什么
(4)What can support you？环境支持或允许你干什么
(5)What you can be in the end？最终的职业目标是什么
回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，你就有了自己的生涯规划。 对于第一个问题“我是谁？”应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒地认识，优点和缺点，都应该一一列出来。
第二个问题“我想干什么？”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终身理想。
第三个问题“我能干什么？”则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。
第四个问题“环境支持或允许我干什么？”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业切入点。而在国外通过同事、熟人的引进找到工作是最正常也是最容易的。当然我们应该知道这和一些不正常的“走后门”等歪门邪道有着本质的区别。这种区别就是这里的环境支持是建立在自己的能力之上的。