高一历史第一次月考试卷分析

一、试题情况分析：

本次历史试卷满分100分，考试时间为60分钟。

1、题型：

本次试卷分选择题和非选择题两种题型，选择题（客观题）为单项选择，非选择题（主观题）为材料分析题。

2、题量与分值：

选择题共有30小题，每小题2分，共60分；非选择题部分共2道大题5小题共40分。分值分配合理，题目难易适中，学生基本能在规定的时间内完成答题。

3、试题特点分析：

考试范围是必修一第一第二单元共6课，试题大多是学案中的原题，个别选择题是学案知识点中变化的。从考试内容看，考察覆盖面较广，重点考察学生识记、理解历史知识的能力，运用知识解决问题的能力。紧跟学案、课堂，做到学即所考，做到每课有考题有重点。本次考试符合本校学生的学习情况，同时突出了教学重点和难点的考察，考试过程中考察了学生的基础知识、阅读理解能力、看图能力和分析历史事件的能力等，起到了检验和考察学生学习情况的作用。从学生的答题情况来看，学生基础知识掌握情况还不够牢固，能力有待进一步提高。

二、测试中出现的问题

1、学生还不太适应。初高中历史差别很大，特别是难度加大，学生还没有适应过来；

2、一大部分同学抱着学理科的想法，淡化历史；

3、学生上课状态非常好，但听完了之后不去复习，不去记忆。 4、不注意审题，答非所问

5、课堂老师所讲的学案知识，需要记住的知识点和作业，课后不认真复习，作业不按时保质保量完成。

6、卷面不整洁，涂抹现象严重，字迹潦草。

7、交白卷现象太多，能有30多个学生交白卷

通过本次考试的试卷分析，可见学生面临的主要问题是审题能力不强、基础知识掌握不牢固、历史思维能力有待提高。从学生的学习态度看，主要是低分的同学学习态度不端正，学习目的不明确，得过且过，没有形成良好的学习习惯

三、改进措施：

1．课堂教学要狠抓基础知识，做到讲练结合，既培养学生的识记能力，又加强技巧训练。

2．教师在授课时要做到思维清晰、分析透彻、一线穿珠，精心设计每堂课，通过自己的教学给学生展现出清晰的历史思维。

3．教师在单元学习后要及时引导学生做出历史知识的归纳小结，注意历史知识的纵向、横向比较。 4、形成融恰的师生关系和良好的课堂纪律是实施高效教学的保障。教师要多给予学生关怀、体贴，在课堂上，都是要多给学困生展示的机会，为他发挥潜力搭建舞台，切实让学困生参与到学习活动中来。

5、重视对学生的学习指导，抓解题的关键词关键点。

6、侧重对学生材料题的训练，让学生掌握材料题的基本思路和方法。

7、对学生要常抓不懈，指导学生对基础知识进行反复练习，让学生学会自己纠正自己。 8、 加强针对性训练，培养学生答题的规范性。

9、多和学生交流、探讨学习方法，激发学生学习热情，使学生愿意学历史，喜欢学历史；

10、 着重培养学生分析问题、解决问题的能力，全面提高学生素质，争取

在今后考试中取得好成绩。

第二篇：高一英语第一次月考试卷分析

新汶中学高一英语组 刘付玲

一、分数分布情况

班级 最高分优秀率及格率边缘生15班132

16班140

较

好 听力 2,7,8,12

16,19,

20

3,5,6,

10,

14，15,

17 6? 10? 单选 43? 51? 完形 7 8 阅读 阅读表达 82、84 单词拼写 77、78 书面表达 基本要点较全面 一般

较

差

最

高

分

最12 6 9 12 2 0 低

分

二、考查内容和试卷结构

本次月考主要考查高一英语必修1第一单元和第二单元的内容。

试卷总共两卷，第一卷105分，其中听力30分，单项选择15分，完形填空20分，阅读理解40分；第二卷总分45分，阅读表达10分，单词拼写5分，书面表达30分。各种能力层次的题目均有涉及。

试卷比较注重考查学生的基础知识，包括词法、句法、结构，语言运用能力的考查也比较简单。完形填空和阅读理解的难度较低，特别是阅读理解题，除了文章本身的语言结构简单，无太长太难的句子外，设置的题目大多是信息、23、2437,38, 56,58,60, 26、30 40,46, 62，65，68 49,50 53 21,22,39,41, 59，63,64 85 27， 43,45 66，69,71, 29,32,47，51,72,74,75 34, 52 35 1,4,9,25、2836，4257，61，67，81,83 11， 31、33 44，4870，73 13，18 54,55 27 14 18 38 10 80 时态，人称 76、79 主谓一致，句子结构 书写 27

事实题，较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图，揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。

三、学生对考试知识点的掌握情况

1、单项选择区分度高。基础知识掌握得好的学生失分很少，而基础知识不牢固的学生十分较严重。第23、24、26、30题答得较好，这四题考查本月学的单词和短语的词义辨析，只要同学们理解意思就很容易。第25、28、31、33题答得较差，主要是同学们对时态、句型掌握得不好。

2、完形填空考查到的知识点主要是词和词组的用法，其中词占了较大的比重，有6题涉及词。失分较多的是第36、42、44、48、54、55题，主要原因是学生没有掌握相应的阅读技巧，不能通过上下文的语境获得信息。

3、阅读理解得分差异较大。对阅读理解技巧和基础词汇掌握较好的学生得分在30至38分之间；中等的学生在20至30分之间；较差的学生得分在20分以下。考查推理判断的第57、61、67、70、73题错误率较高，

4、单词拼写题主要考查学生对单词的记忆和理解。第77、78题答得较好，第76、79题答得较差，主要原因是忽略主语的时态，人称，数。

5、阅读表达题主要考查任务型阅读，回答5个问题。其中总结标题的81题与补全句子的83题错误较多，主要原因是未掌握这两种题型的做题技巧。第82和84题做得较好。

6、书面表达要求写一封书信介绍新的英语老师Miss Lin。百分之九十五以上的同学都能写一些内容。但出现了以下几个方面的问题：

1、逐词生硬直译，汉语式英语现象严重

2、内容不完整、不准确

3、基本词汇及句法掌握不好

4、没审清楚题目要求，未写明书信的格式，没能涵盖四个写作要点

5、语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。

6、书写差。

四、今后教学中应注意的问题、改进的思路

1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对动词的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词惯用法等。同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。

2、每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。 阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。

3、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。提高书面表达能力的关键是“练”。 平时的复述课文，口头作文，甚至汉译英练习，都是好的形式。

4、规范学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。要求学生练英语书法，先学会正确书写26个字母。

5、一定要落实词汇过关。针对我们的学苗，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元都集体听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是教学生根据读音记单词。

6、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。 以前存在一种观念的误区，认为英语学习不要讲语法，物极必反。事实上，我们学生所处的语言环境和高考中特别的一项语法填空决定了我们必须讲语法，而且要讲清楚。但枯燥的语法教学必须结合具体的语言语境去讲，并且要贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。

7、因材施教，作业分层，培养优生。

8、通过这次月考，发现问题，与英语差的学生谈话，给他们信心，端正学习态度，并且抽时间给一些同学补一下初中的知识。加大对后进生的督促检查力度

总之，基础知识的落实是很重要的。要对所学知识做到日日清，周周清，月月清。要加强词汇，语法知识、句型结构的学习与积累，通过精选一些练习，多做精讲，不断提高。争取在下一次月考中取得很大的进步。