语文教研组活动计划

一、本组人员

组长：hhz

组员

九年级组： hhz sjh

八年级组： lqf wjw

七年级组： www mcl zxk

二、指导思想

以学校工作计划为导航，以语文课程标准为依据，深研教材，深研中考命题说明，进一步落实教学常规, 加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高, 深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动；创设宽松和谐的研究氛围，激励语文教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水平和教学能力。以全面提高学生综合能力为目标，深思“目标教学”，研究杜郎口等名校的经验结合点，以新课程的开发、使用为主渠道，以每天的课例研究为切入点，强化集体备课的有备而备，有备而学，从而培养学生新课程理念下的自主主动学习的能力。继续发扬合作精神，打造毛?囟讯?兄衅放朴镂慕淌Γ?纬擅?囟讯?刑厣?翁媒萄А?/p>

三、工作目标

（一）研究业务理论，课程标准逐步形成具有毛?囟讯?刑厣?目翁媒萄А?/p>

（二）强化教学过程的全程备课，充分利用学案进行单元备课与课时备课，提高备课效率。

（三）培养善于学习，主动研究的工作习惯。

（四）用常规要求促语文学科发展。

（五）各年级工作目标要落实到位。

（六）高效利用语文课堂，夯实学生基础知识与积累。

（七）用活动促兴趣，张扬语言学习个性，使语言学习从学园向乐园转变。

（八）利用互相听课、观摩课、公开课等各种活动，促进教师业务水平的快速提高。

四、主要工作措施及方法

1把培养学生学会语文的能力放在首位，以及达到会学语文的境界。

2、集体备课认真选择当堂达标题，题型选择达到典型，有梯度，分层次，有代表性的训练内容，重在应用本节课的知识解决问题，训练形式要像竞赛和考试那样，让学生独立的、快节奏的、愉悦的完成，训练方式可以采取笔试选择题、语段概括总结大意，根据情景角色扮演，词语接龙等方式。此环节，教师是指导员、监督员，学生独立完成不准抄袭和交流。

3、教师课堂教学中，检查反馈要照应预习内容，面向全体，给学生学习、体验的时间，或在交流中撞出思维的火花，教师在指导点拨中渗透学法，最终达到学生会学、乐学语文的境界。

4、各年级组要有具体措施，要有时间保证，要合理安排工作，做到人尽其材，对学案进行增删调改工作

并做好年级组活动记录。

5、本着互相学习，互相切磋，共同提高的原则，同年级教师集体制定备课方

案。

6、坚定不移的执行我校的工作计划，抓细抓实备课，力争做到备课真、准、实、效（真的为学生的“学”来组织，准确把握重难点，实实在在进行改革课堂，提高课堂效度）。

7、备课要把备教材、备学生与课后反思，调整方法放在同等位置上，紧扣学生的“学”来组行。加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思更不要走过场。

8、备课要结合学生实际现状，结合课标，通览教材，以教材的终结目标来确定单元目标，用单元目标来指导课时目标，只有这样方能最大限度把握好教材内容，合理驾驭教材。

9、提倡教师在学习借鉴其他学科优秀的教学方法基础上，尽量听同一学科的语文课，尤其同一备课组的课，在听课中学习，在交流中学习，在学习中提高。

10、树立“更新教育观念，终身学习的理念”乐观地享受学习，要树立向书本学习，向身边的同事学习的思想，不放过每次吸取养料的机会。如集体备课、计划交流、论文交流，教学反思等，使我们在交流中完善自己

（四）教学常规要求

（1）及时参加听评课活动，每个教师每周至少听一节课。

（2）认真调整学案，指导学生用好学案特别是课前预习应让学生独立完成。

（3）七、八年级做好分层补短工作，九年级做好中考前的复习备考工作，使语文学科为中考提分做准备，各年级要做好培优补差的计划及具体措施，使培优做到重兴趣，提能力，使补差做到小台阶、密反馈、勤反复的原则，使差生能成为宝，带动全校语文水平的提高。

(4) 作业做到有发必收，有收必批，有批必评。

五、活动安排：

1、开展互相听课活动，每人每周至少听一节课

2、第七周各教研组举行学科研讨会，学习有关语文教改文章，共同商讨语文教学中存在的疑难问题。

3、第十二周对期中考试试卷及学生答卷情况进行分析，写出小结与反思。

4、第十四周各教研组举行学科研讨会，共同解决语文教学中存在的疑难问题。

3、集体听课：语文教师采用快乐竞争教学法，每两周举行一次公开课教学，具体安排如下： 第四周：hhz（九二班） 第六周：sjh（九一班）

第八周：lqf（八一班） 第十二周：wjw（八二班）

第十四周：zxk（七一班） 第十六周：mcl（七二班）

第十八周：www（七三班）

20xx年x月x日

第二篇：小学语文教研组活动计划

小学语文教研组活动计划

一.指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教

学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究学生

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

2．自我反思：

教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合

教师专业化发展需要提高学习，制定个人教学计划，并根据学校校本教研培训计划内容自行学习，对自己的教学行为进行分析，提出问题，进行决策。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

3．同伴互助：

以教研组为互助的载体，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以帮带扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓励教师大胆点评，各抒己见，以教师或学生生成的问题为内容，将问题带入年级组开展研究。

制度保障：

1、组织教师学习新课程标准，明确学科的目的任务，讨论确定教学要求，制定学期教研组计划。

2、组织教师学习常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改、课外辅导学业成绩考核平定等环节科学化，规范化、制度化。

3、积极开展教学研究活动，根据学校课题确定教研组、个人学期研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课，公开展示课，及时总结，交流，推广经验。

4、组织每周1-2次教学研究活动，主要内容有组织备课、检查教案，研究解决教学疑难问题，学习教学经验、教改经验，总结工作，讨论分析学生地学习态度，学习方法、学习质量等。提出解决问题地具体措施、方法，每次活动有记录。

5、充分发挥骨教师的带头作用，落实到人，加速培养全组教师，每月两次听、评课活动。

6、作好资料积累，总结经验。

五、活动内容

1、探讨新课标教案设计

2、如何指导低年级看图写话

3、研究新课标中的阅读教学 六、时间安排：

三月

1 、第一周制定教研组及备课组计划；

2 、开展第一次语文组教研活动；

3 、第一次教学工作检查。

四月

1 、备课组活动；第一次月考；

2 、教师互相听课，学习交流；

3 、业务学习，写好学习笔记和心得体会，进行教研论文征集。 五月

1 、组织教师参加高校课堂的培训，交流，研讨活动，组织论文交流；

2 、开展第二次语文教研组活动，并进行第二次教学工作检查； 3 、组织好期中测试。

六月

1 、各种课型的展示课；2 、备课组活动；

七月

1 、期末考试；2 、教研工作总结；3 、第三次教学工作检查； 楚丽红 华龙学校 20xx、3、14