九年级化学复习计划

张丽

根据20xx年中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，我们制定如下化学复习计划。

一、指导思想

以化学《新课标》为指导，紧紧围绕河南省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学的学习方法，加深学生对化学知识的理解与运用，面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；使学生能够可持续发展。团结协作，提高复习备考工作效率；提高我校20xx年中考化学成绩。

二、学情分析

我们学校九年级有4个教学班，学生近200人。通过本学年度前期教学实践，结合平时学生的考试成绩，我发现，化学教学出现如下特点：

1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识很不扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。尖子生不多，差生不少。

鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。 1

三、复习措施

整个复习分三轮进行，具体如下：

1．第一轮复习：回归教材，单元复习，夯实基础，减少失误

首先，以科目考试说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。我们主张让学生先熟读教材，抓实基础，加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。 对每一单元，我们按照“自主学习——展示评价——教师点拨——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识点形成网络，尽可能让学生将所学知识系统化。通过以上四步骤复习，最后师生归纳形成相关知识网络图。

2．第二轮复习：专题复习，联系实际，培养能力

通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。要求大部分学生能做到知识的点面结合，基础与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。

我们力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：（1）从中考热点找专题。（2）从教材的重难点找专题。（3）从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。

3．第三轮复习：综合训练，解题指导

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按中考试题模式及标准，设计5套模拟试题进行中考模拟训练。模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查漏补缺，反思基础知识，有利于强化解题规律和技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。

通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力，同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等，使学生的知识，能力，情感，身体状况都处于最佳状态。

在学校的统一安排下，将灵活培养学生的中考应试能力。努力从考试技能、心理素质等方面去全面提高学生的应试水平。

通过前两轮复习，学生系统掌握了基础知识，但是对于考试中不同类型的题目也许不能得心应手，本轮的目的是针对各种题型进行复习，如：计算题、文字表述题、开放性题型、信息给予题、图表题、化学方程式、实验探究题、推断题、除杂题等。特别是实验探究题，这是一个难点而且在中考中分值较高，通过练和讲，指导学生如何做这类题目，掌握解题的规范性。

四、复习注意事项

1.用好三本书。重视《中考指导》，把握《课标》和教材，自出相关练习题。对于《中考指导》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考指导》中的样题，要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于复习资料上的练习题，要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力。

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2.注重引导学生及时归纳整理

学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

3.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。

在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

4.努力全面提高全体学生成绩

在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，还应该注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成；注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。立足“双基”，提高运用能力；加强化学实验复习，培养知识迁移能力；进行题型训练，掌握解题方法，从习题中学会总结基本规律；适当进行综合训练，提高冲刺能力。

五、复习时间及主要内容安排

三轮复习，每轮结束组织一次检测进行复习反馈，具体安排如下：

1．第一轮复习（时间：4月1日——5月10日，共6周24课时） 1—9单元 各2课时 10—12单元 各1课时 测试 4课时 4

2．第二轮复习（时间：5月11日——6月1日，共3周12课时） 共分8个专题（各1课时）：

（1） 实验基本操作 （2）气体的制取、净化和干燥 （3）物质的鉴别、提纯与推断（4） 实验设计 （5） 信息情境题 （6） 开放性试题 （7）综合计算题 （8）科学探究题 3、第三轮复习（时间：6月2日——中考前，共3周） 进度表：

20xx年11月12日

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第二篇：20xx年九年级化学总复习计划

初三化学中考复习计划

根据中考化学考试特点，结合我校教学实际情况，为了把握好中考方向，提高教学效率，制定如下化学复习计划。

一、复习措施

整个复习分三轮进行，具体如下：

1．第一轮复习：回归教材，夯实基础

首先，以科目考试说明为抓手，构建单元知识网络。化学课本是学生学习化学知识的根本，能帮助学生准确理解化学基本概念、原理，熟悉化学实验，形成正确的化学思维。让学生先熟读教材，抓实基础，加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。 对每一单元，按照“自主学习——展示评价——教师点拨——师生归纳”四步骤进行复习，力求将每个单元的主要知识点形成网络，尽可能让学生将所学知识系统化。

2．第二轮复习：专题复习，培养能力

通过专题复习按照有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。要求大部分学生能做到知识的点面结合，基础与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。

力求在基础知识和基本技能上有所突破，力求在知识整合程度上、在综合运用化学知识能力难度上有所提高。以专题复习，系统培养学生专项解题的能力，紧密收集信息，从以下几个方面确定专题内容：（1）从中考热点找专题。（2）从教材的重难点找专题。（3）从学生知识、能力的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、能力、视野”，切实提高学生发散思维能力与综合运用所学知识解题的能力，加强巩固薄弱环节。

3．第三轮复习：综合训练，解题指导

按中考试题模式及标准，模拟测试是依据考题进行综合复习，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查漏补缺，反思基础知识，有利于强化解题规律和技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。

通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力，同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等。

二、复习注意事项

1.注重引导学生及时归纳整理,学完化学课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

2.重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系。

在复习中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

3.努力全面提高全体学生成绩,在复习中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键。因此，在复习中，更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评；多督促、少布置；多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

总之初中化学复习时，采取三个“阶段”，还应该注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成；注重作业和试卷的批改，要有侧重点的有目的的批改，完善批后工作，真正让批改发挥作用，能够及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。立足“双基”，提高运用能力；加强化学实验复习，培养知识迁移能力；进行题型训练，掌握解题方法，从习题中学会总结基本规律；适当进行综合训练，提高冲刺能力。

三、时间安排

1．第一轮复习（第8至11周）

2．第二轮复习（第12至13周）

共分8个专题（各1课时）：

（1） 实验基本操作 （2）气体的制取、净化和干燥

（3）物质的鉴别、提纯与推断（4） 实验设计

（5） 信息情境题 （6） 开放性试题

（7）综合计算题 （8）科学探究题

3、第三轮复习（第14到15周）

进度表：

20##年3月28日