2014~20xx年初中化学中考复习计划
第一阶段是章节复习。
时间：4月7日至5月8日，共5周
策略：这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。
第二阶段是专题复习。
时间：5月11日至5月29日，共3周
策略：这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。其指导思想是：巩固、完善、综合、提高。
第三阶段是模拟测试。
时间：6月1日至6月12日，共2周
模拟即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。其的指导思想是：指导、回扣、强化、
调节。
补充：复习是让老师学生都感到枯燥乏味的事，所以老师在引导学生进行复习时可是适当做一些演示或学生分组实验，这不但能帮助学生更好的掌握实验的技巧及相关的知识，还能激发学生学习的兴趣，实验也是我们化学学科的特色。
第二篇：初中化学C碳学习
C碳
1.物理性质
（1）金刚石：无色透明，天然存在的最硬的物质（钻石）
（2）石墨：柔软不透明，优良导电性能（铅笔芯、电极）
生活中的木炭、活性炭、焦炭、炭黑等有疏松多孔的结构。活性炭具有比木炭更强的吸附能力，吸附色素和异味，可用于制作防毒面具和制糖工业中脱色。
（3）C60：分子结构类似足球
由于它们的原子排列方式不同，因此它们的物理性质存在着差异
2.化学性质
（1）稳定性：碳的化学性质在常温下不活泼。
（2）可燃性：
①在空气中充分燃烧
②在空气中不充分燃烧
（3）还原性：（氧化反应与还原反应）
①
现象：黑色粉末逐渐变红色，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊。
②
③
氧化反应：物质得到氧
还原反应：物质失去氧
CO2二氧化碳
1.物理性质：无色无味气体，密度大于空气，能溶于水。（2个实验证明）
2.化学性质：
（1）不可燃烧也不支持燃烧：燃着的木条熄灭
（2）与水反应： 生成的碳酸能够使紫色石蕊溶液（酸碱指示剂）变成红色（遇酸变红色）
碳酸很不稳定，容易分解：
加热后紫色石蕊溶液又变成紫色
（3）与碱反应
（4）使澄清石灰水变浑浊【检验CO2】
3.制备
（1）实验室里，用稀盐酸和大理石（或石灰石）反应来制取。
注意：①不用稀硫酸。因为硫酸与石灰石反应生成的微溶于水的硫酸钙CaSO4覆盖在石灰石表面，阻止了石灰石与稀硫酸的反应。反应一段时间后就会停止反应。②不用Na2CO3 ，反应速度太快③不用浓盐酸，有强挥发性，使收集的二氧化碳不纯。
（2）装置（固+液）
（3）操作（了解）：①组装装置，检查装置气密性 ②在锥形瓶中加入几块块状大理石，塞进橡皮塞 气体导出管放入集气瓶中，导管口应该放在集气瓶的瓶底处 ④通过长颈漏斗加入适量的稀盐酸，锥形瓶中立刻有气体产生。
（4）验满：将一根燃着的木条放在瓶口，木条熄灭，证明集满。
（5）除杂方法：通过饱和NaHCO3溶液出去少量的HCl气体：水蒸气可用浓硫酸除去。
（6）检验方法：将气体通入澄清的石灰水。
? 制取气体的一般思路
①选择适当反应，包括反应物和反应条件
②选择合适的实验器材，包括发生装置和收集装置
③验证所制得的气体
4.用途：灭火、干冰（固体二氧化碳）作制冷剂和人工降雨、光合作用、化工产品的原料、气体肥料、 二氧化碳溶于水制成汽水等碳酸型饮料
5.环境问题：温室效应（臭氧O3、甲烷CH4、氟利昂等）
CO一氧化碳
1.物理性质：无色无味，密度比空气略小，难溶于水
2.化学性质：
（1）可燃性：
现象：一氧化碳燃烧时发出蓝色的火焰，放出大量的热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。▲检验CO：点燃，在火焰上方罩小烧杯，观察到火焰呈蓝色，小烧杯壁上无水珠；向烧杯中加入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
（2）还原性：
黑色粉末变红色，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
（3）毒性：CO与血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成缺氧。
3.用途：冶炼金属（作为还原剂），气体燃料