《调查我们身边的环境》研究性学习成果

报 告

岳阳楼区站前小学五年级91班 指导老师：付胜波 137xxxxxxxx

一、研究背景

我们周围环境与我们的生活有着十分密切的关系，就像是鱼和水那样，密不可分，谁也离不开谁。但随着科技的飞速发展，人类的不断进步，人们的生活水平不断得到提高。与此同时，人类赖以生存的地球却悄悄地背上了沉重的包袱。工厂排放的污水、污气，人类产生的各类垃圾等已经成了我们生活中的定时炸弹，严重威胁着我们的生存环境。

岳阳是一座美丽的城市。但是美丽中隐藏着一种“奇特的色彩”。因为个别市民不良的生活习惯，给美丽的岳阳添上了不和谐的“污点”。为了能让我们的家园变得更美丽，学校多次开展“小手牵大手，共建美好家园”的活动，让我们能够充分地认识到保护环境的重要性，感受污染物、垃圾等给我们生活带来的诸多危害，宣传环境保护的思想，提高保护环境的意识，还学校与周边一片清洁卫生的土壤。在活动的感召下，在老师的指导下，我们五年级９１班的同学围绕着自己的学习与居住环境，开展了这次环保实践调查活动。

二、研究目标

１.学会调查采访、记录整理资料，养成活动要有计划地进行，各组在不同的地点展开调查的习惯。

２.在活动中学会懂得尊重他人，知道如何与别人交流、合作；

在调查中发现问题，解决问题，培养探究能力和合作意识。

３.通过调查，知道保护环境的重要性，增强环保意识，并把保护环境的思想向家长、社会宣传，共同保护环境。

三、研究方法

1.问卷调查。针对学校与社区的具体情况，我们设计了针对学生、市民的调查问卷，并对他们进行了随机抽样调查。

2.实地采访。对环卫工作人员、社区居民和学校老师、学生分别进行实地采访。

3.资料收集。上网搜索和到图书馆了解有关环境遭受污染的原因，污染物的分类及治理环境的措施等。

四、研究步骤

（一）准备阶段：制定活动计划

活动时间：20xx年9月（１－４周）

活动地点：教室

活动目标：自主发现问题，确定活动主题。

活动内容：1.在教师指导下，学生自主确定活动主题，活动方案、活动方式及活动时间。

2.成立活动小组。

民主推荐小组长，小组长根据学生的喜好要求选择６－８人组成小组，并确定组名，口号、组员分工。

３.分组制订活动计划。

（二）实施阶段：开展实践活动

活动时间：20xx年10月－12月上旬（５－１５周）

活动地点：如：居住小区、学校教室、操场、街道、农贸市场、

建材市场、自己家里、垃圾处理站等多处地方。

活动目标：１.走进社会，自主体验。

２. 培养小组合作意识，增强社会实践能力。

活动内容：1.学生自主确定本阶段活动目标。

2.分组搜集相关资料，设计调查问卷。

3.走进社会，调查了解学校或及居住地附近的环境情况，统计整理环境污染的主要源头，环境污染的危害等。

4.走进垃圾处理站或采访专业人士或上网查阅资料，了解环境的治理或垃圾的处理等知识。

5.以活动小组为单位，合作整理收集到的资料；以班级为单位，各组交流收集的信息。

（三）总结阶段：汇报交流、成果展示

活动时间：20xx年12月中下旬（１６－１７周）

活动地点：教室

活动目标：培养实践操作能力，增强自信心。

活动内容：1.撰写调查报告。

2.成果的展示：活动图片展、活动手抄报展等。

3.写出自己在学习开展活动时的心得体会。

4.分组汇报自己整理后的活动成果。

（四）拓展阶段：宣传环保

活动时间：20xx年1月（１８－２０周）

活动地点：学校、街道、居民小区等。

活动目标：知道保护环境的重要性，激发环保意识。最后，提供一个参与社会，实践社会的机会。

活动内容：治理环境，我们一起来行动。

行动计划：

１.向学校大队委提建议，希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛，以提高大家的环保认识。

２.写倡议书，到附近街道、菜市场、居住小区发放，并告诉大家环境污染的危害。

３.向菜市场领导提建议，加强菜市场的卫生管理，提高商户的卫生意识，垃圾要入箱，随时清扫摊位前的垃圾。

４.给居委会提建议，希望垃圾能分类处理，把可再利用的垃圾，进行回收，减少垃圾数量。

５.各小组还准备到自己调查的地点，开展一次清扫活动。从自己出发，提高大家的环保意识。

五、研究结果与分析

１.身边环境的现状。

几年前，以学校为中心的周边，正处繁华的城市中心，有四通八达的交通枢纽，有喧嚣不宁的车辆，有川流不息的人群，有乱摆乱放，大声吆喝的农贸市场，有机器隆隆、不停生产与火爆销售的建材市场，有火车站，有大型批发市场。灰尘、噪音、小广告、各类垃圾充斥着整个城市中央，雨过天晴，便会有雾霾笼罩在城市的上空。虽然有环卫工人起早贪黑，及时对周边环境进行打扫，但由于人们乱扔乱丢的现象已成习惯，刚刚打扫洁净的街道、社区、市场的环境又被随意的行为破坏了。近几年来，随着我市进行国家卫生城市的申报、创建，政府部门加大了对城市环境的整治力度，围绕五创提质全面行动，并成立了环保志愿者协会，志愿者们到处劝导不良行为、宣传环保思想，

乐此不疲。市民的素质逐渐在提高，周边环境也一改脏、乱、差的现象。

２.分析与总结

首先通过同学们的上网搜索、图书馆查阅资料等途径，同学们已基本能认识到了环境污染的主要来源、现状、分类、危害等。下表就是同学们对收集的相关资料进行整理汇总的结果。

之大，迫使我们一定要增强环境意识，以实际行动加入到各项保护环境的活动之中，自觉培养保护环境的道德风尚。

其次，在开展问卷调查活动中，各组同学对学校学生，老师，社

区市民等共发放调查表100份，回收有效调查问卷86份。这些数据比较真实、客观，具有一定的代表性，对我们了解小学生与市民的环保意识有一定的参考价值。

较强烈，都能够认识到环保的重要性。但是在环保行为习惯上，还缺

少自觉性与主动性。学校、家庭、社会都应该清楚地认识到这个问题，共同教育，督促增强学生的环保意识与环保行为。

保意识要差一些。毕竟市民由于工作生活的环境各异，素质参差不齐，对环境问题的认识必然有所不同，个人的行为举止也难免有所出人意料。但他们都有一个共同的心愿就是希望身边生活的环境越来越好。

再次，学生还进行了广泛而又深入的采访。从各组同学收集的数

据来看，学生共采访了环卫工人５人，教师６人，社区居民５人，街道市民４人，各大市场市民８人。

民的环保意识是不太满意的，但对环卫工人、环保志愿者积极工作的态度是认可的，希望有关部门多加强环保教育的宣传力度，对随意制造环境污染的行为要加大整治的力度，还社会一个和谐美丽的环境。

最后，同学们对学校，居住小区，农贸市场，建材市场环境的整

体现象进行调查分析，发现卫生环境最好的是学校，其次是居住小区，最次是建材市场，最差的是农贸市场。可见，学生有良好的环保行为，而市民的环保行为相对要差一些，相关部门要加大市容市貌的监督惩罚力度，共同维护社区良好的环境。

六、研究结论与建议

（一）我们的结论：

１．环境污染的源头多，危害大。学生的环保意识比市民的要强。

市民对周边的环境不太满意，其中农贸市场的环境卫生最差。

２．环保不是某一个人的事，也不是环保部门的事，更不是社会的事，它是我们所有人的事。因此，我们作为一个社会小公民，应从小做起，从自身做起，把环保做好、做深，自觉营造优美和谐的环境。

（二）同学们对学校和社会提出了如下建议 ：

１.有关部门可以通过分发传单到各户、媒体宣传、环保知识讲座等方法来增强市民的环保意识。

２.加大对随意乱扔垃圾，倾倒废水、废渣等破坏环境行为的惩罚力度。

３.提倡市民尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。

４.市民要通过各种渠道，时刻提醒自己和身边的人要保护环境，多给政府相关部门提意见和建议，理解和参与环境保护。

５.社会、学校都应该积极宣传环保知识，开展相关活动改变市民的观念，促进学生意识的加强，真正做到全民参与环境保护。

顺利地进行了这一次采访，心里别提有多高兴。通过这次采访，锻炼了我们的交际能力和胆量，同时让我们意识到坚持就一定会取得成功。

3.我是第十组的小组长，这次活动我最大的收获不仅仅是学到了环保的知识，增强了环保的意识，更主要的是让我明白了集体的荣誉有多重要，集体的智慧有多大。这次活动也让我与组员之间的关系更融恰了。这次活动最大的困难就是活动开展过程中对组员的管理，一开始有几个组员不服从安排，还喜欢讲话，这让我很头痛。我先是吓唬他们，再不听话就把他们踢出这一组，可他们根本就不吃这一套，只好跟他们好好讲道理，没想到居然产生了效果，原来老师的这一招果然有用，我很是开心。

4. 每一次的活动，我们都是以小组进行的合作学习，在活动的开展过程中，我们彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。虽然活动的过程中有点累，但在成果汇报与展示时，我们谈体验、谈感受，展示得意的作品，那成功的感觉真的很好！

（二）家长感言：

班级开展了《调查我们身边的环境》主题活动，布置了相关任务。孩子一接到任务，几乎是欢呼雀跃。放学回来后就开始查找资料，通过网络、书籍，询问我们等多种渠道了解相关知识。随后就开始计划去菜市场，做进一步了解。

位于火车站后面的岳城菜市场，是我们生活区附近最大的农贸市场，各种蔬菜类、肉类、鱼类、水果类、干货类应有尽有。一阵微风吹来，夹杂着各种刺鼻的气味弥漫开来，置身于此，须立即捂住鼻子，

摒住呼吸。为了配合学校的工作，这个周末我陪着孩子一起来到了这里。孩子一边掏出本子，记录着人们随意丢弃的果皮烂叶，一边拿出相机，抓拍一片片脏乱的场景。印象最深刻的是孩子采访市场管理部的工作人员，看着她面红耳赤，结结巴巴地与工作人员进行交流，那胆怯的神态让我着实为他捏了一把汗。采访成功了，孩子深深地舒了一口气，顿时脸上荡漾着甜蜜的微笑。

这次实践活动，我感受到了孩子成功的喜悦，和她一起分享了快乐。这一切，都要感谢这次班级开展的调查采访活动，让孩子学到了书上没有的知识，不仅增加了对环保的了解，又是一次很好的动手动脑的机会，而且还学会了与人交流的本领，对孩子的成长是一种完善和提高。

希望有更多类似的有益的实践课程，来进一步丰富孩子们的文化知识，增加他们体验社会实践活动的机会，让孩子有更多的感受和动手动脑的机会，对孩子的健康成长将大有益处。

（三）教师反思：

本次活动学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题来源于学生的身边，与他们的生活息息相关。在本次活动中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。学生通过自主进行选题、结合研究小组、实施研究等一系列活动，走出了课堂、走进了社会；学会了如何发现问题、面对问

题、思考问题与解决问题，使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。

困惑与不足：如何培养学生在生活中自觉养成保护环境的好习惯，是我们要面对的一项长期研究的课题；而目前在我们的身边因为各种原因还不能做到完全改变环境被污染的现状，只是希望学校、家庭、社会一起努力，多开展以环保为主题的活动，多进行环保教育，多加强环保治理的力度，从拾起身边的一片纸屑做起，这样，我们的家园一定会更加美丽。在小组收集资料阶段，由于教师个人精力有限，对十个小组中个别小组的指导还有待进一步加强；在今后的活动中应吸取此活动的经验教训，组建教师综合实践活动指导团队，更加有针对性的指导学生开展社会实践活动。

我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，积极参与环保活动的意识，为他们的快乐学习、健康成长铺下了坚实的基石。

附件1.活动计划表、活动资料收集卡、学生调查问卷、采访记录表、倡议书等（见纸质稿的复印件）

附件2.学生活动照片（见纸质稿的复印件）

附件3.关于环境保护的手抄报（见复印件）

第二篇：调查我们身边的环境

调查我们身边的环境

一、活动主题

“叮铃铃······”上课了，而且是我们最喜欢上的综合实践活动课，不知道李老师今天又会给我们带来什么新鲜的事情。“同学们，你们大多住在都市村庄，可你们对自己所居住的生活环境了解吗？”我们都异口同声地说不了解。李老师便让我们讨论出自己想要了解和调查的活动主题，经过一番群枪舌战，还是没个结果。最后，李老师让我们每人写出自己想要调查的活动主题，因为我的爸爸妈妈总是不告诉我们家的收入是多少，他们越是不告诉我吧，我就越想知道，如果趁此机会，相信爸爸妈妈应该会说吧，想到这儿，我就写下了：调查家庭收入。但愿班上其他同学能跟我想的一样。“叮铃铃??”下课了。

第二天李老师公布的结果是：调查环境污染。听到这个结果，我大失所望，哎，真是同班不同心啊！不过，我又转念一想，现在的生活环境确实不是太好，如果能借此机会，让同学们多了解了解，增强环保意识，也挺不错的。于是，我们三二班的综合实践活动就如火如荼的展开了。

二、活动目的

我们环保天使队的几个成员经过讨论，认为此次综合实践活动要调查出垃圾的种类、来源以及处理方式，通过调查找出环境污染的根源，为改善我们的生活环境想出解决的办法，提高我们的环保意识；并通过调查增强我们的胆量，学会在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到说话的技巧；在调查中发现问题，解决问题，从而培养我们的探究能力和合作意识。

三．活动过程

（一） （一）个人调查

活动时间：1周——2周

活动内容：

1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾，及处理方式。

2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结果。

3.根据调查内容向家长进行访问。

为了调查，每天倒垃圾就是我的职责，在倒之前，我要先清理出垃圾的种类，然后做记录。这样调查还是远远不够，我的第一个采访对象就是妈妈，从妈妈嘴里我还知道，哪些垃圾是可回收的，哪些垃圾是不可回收的，以及处理方式。

（二） （二）小组调查

小组调查开始了，我又多了5个小伙伴。调查什么呢？我们几个绞尽脑汁也没个结果。大家决定先打听一下“军情”。经过几天的“侦察”其他小组有调查燕庄菜市场的，有调查燕庄街道的，还有调查诊所和垃圾回收站的??此时，灵机一动，发现离我们最近的老师办公室却无人问津，我们组的调查地点就是它了。

分工

组 长：王晓丹

小记者：贺喜、赵睿

策划员：王延军

观察员：王延和

记录员：王婷

调查开始了，我们先去了低年级老师办公室。瞧，小记者宋金辉正在向一一班杨老师问好呢。接着牛?南蜓罾鲜??辛瞬煞茫?友罾?/p>

师口中，我们知道了办公室的废纸最多，有的是老师用过的废稿子，有的是补作业的同学随手乱扔的。老师为了减少垃圾的数量，把一些废纸叠成了装垃圾的小盒子，你看钟老师的桌子上就摆放了好多的垃圾盒。

为此我们还特意采访了钟老师，钟老师还教了我们叠垃圾盒的制作方法。下面，我们就把制作过程教给大家：

首先拿出一张长方形的废纸，竖着对折一下，再竖着对折一下变成两个长方形。然后把其中一个长方形向内对折，变成一个三角形，照此方法再把另一个长方形对折。此时又变成了两个三角形。接着把两个三角形的两个角都向内对折，并把多余的长方形折叠，最后，从内向外打开即可，为了让垃圾盒能站稳，最好把四个平行角折平。这样，漂亮的垃圾盒就做好了！

看来今天的收获可真不小，但是在采访的时候，有的老师听不懂我们问的问题，我们就下去讨论，认为我们没有把语言组织好，没有把问题问到重点吧。调查完后我们聚在一起，把各自要问的问题重复的讨论了好几遍。第二天我们调查课任办公室的时候，所有的老师都能听懂我们问的问题了，可这次有的老师竟然把我们当成检查卫生的了，说：“我们办公室的垃圾不多，你们少写点就行了”。我们又想：可能是记录员在做笔记的时候，老师把我们当成检查卫生的了。我们决定以后等调查完了再做记录。

第三天我们来到了高年级数学老师办公室，这里的老师都很配合我们，他们回答了我们所有的问题。特别是当我们说出此行的目的后，有位老师爽快的说了声：“好，你们调查吧！”使我们壮起了胆儿。

活动结果：

通过调查，我们了解了办公室里还有些废笔，有的老师把废圆珠

笔的笔芯存起来，笔套留着继续用，等废笔芯存多了，再把它们一起销毁掉。当然，我们也有很多的收获，在调查时，我们从老师那儿学会了怎样叠垃圾盒。懂得了减少垃圾量才是保护环境的根本。我们要像老师一样，学会废物利用，把能利用起来的垃圾，再利用起来，让他们变废为宝。下面是我们小组的调查表和体会，请大家过目：

“垃圾”的认识提高了。小组合作能力提高了，与老师的沟通更融洽了。

1.第一次参加这样的活动，锻炼了自己的胆量，培养了自己动手、动脑的能力。而且通过活动，我们知道，我们的家园需要我们共同呵护才能变的更加美丽

2. 这次活动我体验了当＂小记者＂的滋味。要采访前，我们兴致勃勃，可当我们上街采访时，处处碰壁。真扫兴，经过大家总结经

验教训后，我们以后的采访都比较顺利。而且通过这次采访，锻炼了我们的交际能力和胆量，同时让我们意识到要当一名记者，需要具备很多方面的能力。从现在开始，我要努力学习，长大实现我的＂记者梦＂。

3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家，我特意请教老师，学会了怎样制作幻灯，电脑这东西真是太棒了！

4. 我们学会了合作学习，在研究过程中，我们分工合作，彼此配合，互相取长补短，每位同学的潜能都得到开发。学会合作，才更有利于我们的成长。实践过程中虽然累点，但成果展示时，那成功的感觉真棒！

教师点评：

孩子们，开展综合实践活动，不仅增强了你们的胆量，而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触，从而懂得尊重他人，知道如何与别人交流，学到了说话的技巧；同时你们在调查中学会了发现问题，解决问题，更培养了你们的探究能力和合作意识。