关于自我陈述次序:建议先“个人成长分析”后“个案咨询报告”；

2、陈述的要点：

（1） 个人成长分析报告部分：

① 是否具有从事心理咨询职业所要求的学历、知识、实践经历； ②对职业性质、任务的理解，以及对自我反移情等个人问题的察觉能力。

（2） 个案咨询报告：

诊断能力和咨询能力。（尤其是咨询过程中对咨询方法的运用是否真实和专业）。

3、答辨要领：

（1） 围绕国家心理咨询师职业标准和考试大纲进行。（不宜过分强

调精神科等医学知识的考核）。

（2） 考生对自己提交的文章要有深入思考、避免的不符的情误解发

生。

4、面试结束时，考官会对考生存在有较多缺点和专业问题的考生指

出具体问题所在，考生应耐心听取，虚心接受，不宜争论。 准备好一些常见的问题。比如：1、你为什么要学习心理咨询？2、你觉得你现在的工作和心理咨询是什么关系？你有哪些优势和不足？3、你经历中的特别之处的有关问题。如，你觉得这段经历对你的影响是什么？4、这个案例是你亲自经历的吗？5、你的案例中咨询理论的历史、现状、代表人物，优势与不足。6、在5分钟之内，把你的基本情况、主要经历阐述一篇。7、区分精神病与非精神病的三条原则是什么？四条标准是什么？8、认知疗法、行为疗法、精神分析疗法等常用疗法的主要概念，等。

心理咨询师面试题目

1、中国人大多数不愿意做心理咨询，认为跟看病一样似的，对此你怎么看？

2、偷过东西的人来咨询时你怎么做？

3、有人认为咨询师是万能的，有人认为是无用的，这样的人来咨询你怎么办？

4、上级领导来咨询是否接诊？

5、做过心理咨询员，你认为最成功、印象最深的是什么？

6、一个40多岁的人总怀疑周围有放射线，来咨询你怎么处理？

7、思想工作与心理咨询工作的区别？

8、一个被****的人来咨询你要怎么做？

9、心理咨询师与教师、医生的区别？

10、你咨询时，发现来访者有伤害过他人时，怎么做？

11、一个女孩认为自己很丑，你如何处理？

12、心理咨询的现状，以及你的看法

13、你认为心理咨询时的素质、原则是什么？

14、妻子怀疑丈夫有外遇跟踪他，持续了很久，但局势没有失控。如何对待这个案例？

第二篇：心理咨询师二级自我成长

国家职业资格全国统一鉴定

心理咨询师文章

（国家职业资格二级）

文章类型：文章题目： 自 我 成 长 与 梦 想

姓 名： 身份证号：准考证号：

所在省市： 所在单位：

自我成长与梦想

摘要：自我认识是毕生的课题，反思是自我认识的方法之一。通过反思，客观、理性地分析自己的成长历程，分析自己在不同的年龄阶段形成的特质，回顾生命中的重要事件给自己的影响，结合自己现有的人格特征，分析人格、职业的匹配性，将现有工作与职业理想结合起来，为心理咨询的梦想不断努力。

关键词：自我成长 个性 职业理想 梦想

生命走过了三十四个春秋轮回，我曾经不止一次地回顾自己的成长经历，体味过往的快乐、悲伤，反思生命的经验和意义，但却总是在一些零星的时间里回忆一些过往的片段，因此它总是伴随着回忆里的情绪又回到那些成长的顺序中，不能给我一种系统性的反思和建设性的启迪。借助这个机会，我得以总结一下自己即将逝去的青春，也展望即将开启的一段崭新旅程中的欣喜与希望。

一、自我成长分析

（一）个人成长史

1.学龄前记忆

19xx年，我出生于一个农民家庭，从此原先只有父母的家庭便转变成一个典型的核心家庭。父母在我社会化的过程中具有不同的意义，父亲给了我果断、自信，母亲教会我善良、乐观。五岁时，妹妹出生，从此我学会了关爱与分享。童年的物质生活并不富裕，但这并没有给我带来任何影响，留在记忆里的是我与小伙伴捉蜻蜓、玩泥巴、扮家家、跳房子??，我们一起玩耍，共同游戏，享受着童年的天真美好与无忧无虑。这些精神资源影响着我一生的成长。

2.学校学习经历

六岁那年，我上学前班了，从此我扮演了人生的另一个角色，有了集体归属感，这个转变令我自豪。小学阶段，我品学兼优，是老师、家长、亲友、邻居眼里的优秀孩子，这个阶段我形成了自信、勤奋的品质。

我十二岁上初中，这个阶段，我经历了青春期的困惑、叛逆，摆脱控制与独立自主的愿望被我发挥的淋漓尽致，被父母与老师不解。 1

现在回想，我的青春期里缺一个心理导师，那样我不会那般困惑。尽管如此，我还是很为那段经历充满敬畏，因为它让我体验了真诚与勇敢。

十五岁那年，我上高中，离开父母，开始住校。生活环境与生活模式完全不同以往，初期的适应历历在目。高中生活很简单，在那个唯分数是从的年代里，我在书山题海中忙碌，学习和重复考试大纲内的知识，享受老师“以大学为目标的”谆谆教诲，聆听学有所成者的励志报告，憧憬高考结束后的轻松与自由，那段简单而奋斗的生活，让我形成意志、坚持的品格。

十八岁，我考上大学，专业是教育管理，开始接触心理学。因为已经习惯了住校和父母不在身边，我的大学适应良好。经历了半年对高中“不自由”的补偿，我开始思考自己。现在看来，那个阶段正是建立自我同一性的时期。学习、社会实践、社团活动、就业与考研等问题开始进入了我的脑海，面对这些问题，我最终做出了自己的选择。我的大学四年是非常充实的四年，青春的时光里我与我的同学一起上课、游玩、参加“三下乡”社会实践活动、参加劳动周劳动??，回想起来，我很感谢母校对我的培养，她为我打开了一扇门，并引领我探索、教我自我学习。

二十二岁，我大学毕业到另一所大学读应用心理学研究生，师从XXX教授。在这个阶段，我跟随导师做课题、选修课程、探讨知识、为自己的学术观点辩护和争论、与同学进行社会实践、做兼职，收获了知识，收获了友谊，收获了人生的成长经验和职业初体验，这段经历带给我的是严谨、合作。

3.职业生涯发展

二十五岁，我研究生毕业到XXXXXX工作，开始自己的职业生涯。我从事的工作是教学，负责教授社会工作专业的心理学课程，同时在学校心理咨询中心对大学生进行个案辅导。这些年，经历过困惑与彷徨。毕竟所学与所教不是同一专业，在专业理念、教学重点、学生培养、实验室建设等方面，我都曾认真考虑，企图让自己做好。同时，大学生个案辅导的工作让我愈发产生提高理论修养的决心。虽然在教学中获得了一些奖励，得到了领导、同事和学生的认可，但总有 2

一些遗憾。那就是我的学生中，总有一些同学不能很快乐地享受青春，他们因对专业不认同而怨天尤人、消极度日，因情感问题而郁郁终日，因学习问题而焦虑不安，因适应不良而自卑忧郁??。我现在从事教学的专业是社会工作，作为一个“助人”的专业，我与我的学生们也在践行着专业理念，做一些力所能及的事情，让我们的求助者得到支持，获取力量。这段职业经历带给我的是责任与担当。

4.婚姻家庭生活

二十七岁那年，我与我的先生走进婚姻，三十岁那年，女儿出生。婚姻和为人父母是很重要的人生事件，它让我的生活从浪漫的琴棋书画演变成了现实的人间烟火，生活多了一个分支，现实带给我更多的责任。事业要发展，家庭要照顾，如何平衡二者的关系？如何分配和协调好自己的多重角色？在不断地总结和调整后，我学会了包容与牺牲。

（二）自我分析

1.成长中的关键事件和重要他人

一路走来，发现自己的人生很顺利。即使遇到过一些挫折，也都很好的解决了。但是也总有一些事件历历在目，或让我警醒，或让我感恩。

第一件事情是小学五年级的时候，老师觉得我那时比较骄傲，就告诉了家长。我的父亲认真的跟我谈了这件事情，那天，“骄兵必败”从父亲的口里说出来很多次。其实我现在已经不知道自己当时是不是真的骄傲了，但是，我现在回想我过往的人生，我没有在取得成绩的时候得意忘形，每次我都能够理性面对。这与父亲与我的沟通是有重要关系的。他总是能够发现我的一些特点，然后给我反馈，这让我更好的认识自我、评价自我。

第二件事情是初一的英语课上，我因成绩不好而被英语老师惩罚。现在想来，老师的做法不太妥当，但它却激发了一个学生奋起直追的决心，我的英语从此再不落后而且一直领先。直到现在，我还感谢老师对我的直接批评，当多年后我去看望我已退休的老师，并向他讲起这件事情的时候，他说我适合这种教育方式。谢谢我的英语老师，从那时起，我不再畏惧任何一门课程、任何一件事情，我深深懂得了 3

只要努力便会有收获，面对困难，积极应对是唯一解决方案。

第三件事情是高三的失眠。现在我知道，那个时候是压力太大了，当时我没有正确的自我认知、也没有任何自我减压的方式与方法。当我知道了一些心理学的知识和放松的方法时，我能够自我减压。感谢生命、感谢知识带给我的成长与进步。

2.人格剖析与反思

在EPQ测试中，我的E因素（内向——外向）得分14分，标准分61.3分，解释为倾向外向，好交际、情感外向，有时冲动；N（神经质）得分3分，标准分32.14，属于典型低分，解释为情绪容易恢复平静，性情温和，善于自我控制；P（精神质）得分2分，标准分41.59，属于倾向型精神质，解释为能较好的适应环境，态度温和，不粗暴。[1]

我认为测试结果基本符合我本人的性格特点。曾经做过气质测验，属于胆汁多血黏液混合型的。冲动性在年龄低些的时候表现明显一些，随着年龄的增长和社会化程度的提高，自我控制能力越来越强，情绪越来越稳定性，能够很好地与人沟通。在实际工作中，面对求助者，能够做到专注、聆听，客观中立的分析，愿意与其分享、面对、解决困难，努力做到助人自助。

二、职业行为分析

（一）从事心理咨询的动机

1.社会需要心理咨询师

随着社会生产力的发展，人们的经济收入和生活水平的不断提高，人民们的健康需求也随着医学从生物医学模式向现代生物-心理-社会医学模式转变而日益多样化，已不再仅仅满足于对疾病的防治，而是积极地要求提高健康水平和生活质量，还要求和谐的人际关系和健康的社会心理氛围。然而，生活节奏加快，各方面竞争加剧，给人们身心带来困扰的因素也在逐年增加；来自学业、工作、家庭等各方面的压力影响着人们的身心健康。心理咨询师作为一个帮助人们解决心理问题、以使人们更好的生活的职业，对于解决人们对心理健康的需求具有重要意义，其社会需求日益增多。

2.现实工作的需要

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我目前的工作是社会工作专业教学和大学生个案辅导，同时在社会工作机构做学生实习督导。我的工作要求我掌握更多、更全面的知识。心理学是社会工作的相近学科，而我所教授的个案工作课程的主要理论来源是心理咨询，这要求我在理论上必须全面且精深。同时，社会工作是一个实务性很强的专业，必须实践才能向前。我经常带学生到社区、非盈利机构、救助站等地方去做认知实习或课程实习，我们在机构要做个案才能丰富和发展我们的工作。但是，我在工作中发现，由于学科的差异和理念的不同，在我们的求助者中，除了社会工作的支持和救助外，有很多求助者需要更进一步、深层次的心理咨询服务。另外，许多大学生个案也让我萌生进一步提升理论修养和开展心理咨询服务的念头。这是我考取心理咨询资格和准备从事这个行业的主要的动机。

3.个人具备心理咨询师的基本素质

首先，我具有心理学基础知识，系统学习过心理学专业课程；其次，我曾经作为社工师做过一些个案，有一定的个案辅导的经验；再次，我的人格特点适合从事与人沟通、辅导的工作。

（二）职业发展瞻望——为梦想努力

我将心理咨询作为我的乐趣，并愿意为这个职业付出和奋斗。我希望在我将来的职业旅途中，我会真诚地面对我的服务对象，遵守职业道德，恪守专业理念，运用心理咨询的原理和方法诊断、咨询、评估原则和方法，与服务对象一起解决问题，激发潜能，助人自助。当我面对有困扰的大学生、气急败坏的家长、心理空虚的老人、矛盾的青少年、绝望的失独家庭时，我能够为他们的情绪、心理、行为的转变与改善贡献自己的一份力量。

当然，我也清楚地看到心理咨询职业目前的处境和工作中可能遇到的挫折，我希望我能够客观分析，积极面对，勇于挑战，坚持不懈。作为一个心理咨询师，自己首先应该拥有健康、和谐的心理，这样才能够在自己的职业中去影响和感染求助者，所以，我要不断加强心理修养，向同行、前辈学习，请督导帮助，愉快、乐观的去接受工作的美好和挑战，为自己的梦想加油！

参考文献

[1]郭念锋.国家职业资格培训教程心理咨询师·三级[M].北京：民族出版 5

社.2005：114-129. 6